當今大多數父母親，無不希望自己的孩子將來要過的比自己安逸、舒適，至少要比自己富有。為此，不惜節衣縮食、揮灑重金、精心安排子女的課業、斤斤計較子女的成績、相互攀比子女的技能、爭分奪秒地為子女增添一技之長。社會的傳媒導向亦推波助瀾，每每出現一名高學分尖子學生，往往再來一段老生常談，無非是父母如何幫助並管理孩子的讀書計劃、控制孩子自由娛樂時間、提前調升孩子課業的難度、千方百計讓自己的孩子涉獵更高更廣的知識面等等，此尖子學生和彼尖子學生經歷基本雷同、略有小異。
此言一出，似有吃不到葡萄，說葡萄酸之嫌，是與否見仁見智，絕無強難。只想談一例，供您研判。有一同事，父母皆為早年燕京大學的高材生，此同事是二老唯一掌上明珠，她婚後得一子（獨生子女），此子可謂眾星捧月、倍受呵護。生活上自不必說，那早期啟蒙、培養情趣、智力開發、琴棋書畫等皆被已退休賦閑的二老義無反顧的承接下來。一繙循序漸進、周密安排，精心施教，孩子不負眾望，三四歲可結結巴巴讀簡單兒童讀物、五六歲背熟唐詩三百首、七八歲與外祖父棋盤對壘、與外祖母合奏一曲，小學一、二年級等同重新複習，自然第一，加上那濃眉大眼、鼻直口方、齒白唇紅的美少年俊秀模樣，真真神童轉世、齊齊眾口皆碑。
待到孩子小學三、四年級時，外祖父、外祖母相繼過世，同齡孩子啟蒙教育漸漸地與他趨於同步，成績就開始後移，但仍屬前幾名。到五、六年級時，這孩子的優勢仍是流利背誦唐詩三百首，而別的孩子能用剛學的一首唐詩編輯出優秀的作文。其他的學科成績漸漸力不從心，勉強的考上個普通初中。強烈的反差，周圍妒忌的、惋惜的、興災樂禍的及各式各樣的議論、調侃無形地使孩子揹負了沉重的心理壓力，表現出十幾歲孩子少見的沉默和病態的寡言。
那時的我，雖孑然獨身，更無子嗣，但此事對我的觸動卻很大。因此，儅我的兒子在我體內蠕動時，無絲毫培養他成為全才、拔尖、精英的宏偉目標，更無奢望他高官厚祿、光宗燿祖，只要心智正常、身體健康足矣。由於對孩子未來的目標定的低，對孩子的教育和學業督促方面自然輕鬆豁達，未覺任何壓力。這不意味著對孩子放任自流，子不教、父之過的古訓不敢忘卻。注意孩子的天賦特長，因勢利導、營造其發揮環境不敢怠慢。對他常說的話是，別介意結果，只要全心付出，努力做到最好即可。如今，我兒已十六，自八歲入了天才班，晃晃蕩蕩現今已達八年。成績或多或少總會高過平均線，評語基本是優秀（Excellent），偶爾得個良好（Good）我仍感滿足。
其實，絕頂聰明與弱智低能之間是眾多的普通孩子。而如何正確引導、教育好這一群體，為他們奠定高尚的、自律的、傳統的人生基礎，注入誠實、友愛、盡責、守信的處世哲理，對社會、家庭及他們的後人的影響，才是最至觀重要的。至於孩子未來富貴、貧賤自有天來定，何必你我費盡思量，有道是天命無法逆、天意不可違。不僅將送子進入世界頂級學府、成為萬人矚目的精英或躋身上流、富甲一方視為教子有方、育子成功，只要子女集仁、義、禮、智、信於一身，做一個普通藍領工人也不能說是失敗吧。總之，不僅自己淡泊對金錢、地位、名利的追求，還要淡泊對自己子女金錢、地位、名利的追求，就不會為子女教育問題所困、所累、所擾，且如吃飯、睡覺般稀鬆平常。 @*
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