匆忙中，帶著學生報名用的證照與身份證，從專業大樓趕往教務處的路上，猛一抬頭看到不遠處有一空的鋁箔包，手中抱著學生拜託影印的資料，腦中閃過一念：要撿？沒手、沒時間！若撿了，往哪兒丟？垃圾桶還很遠。想完時腳也已經通過現場了。走著走著經過保健室轉角，腳下赫然就又冒出一包空餅干盒，腦子也閃過同樣的念頭，這時腳步更是快得來不及煞車。
直奔二樓教務處影印室，一邊印著一邊想自己剛剛的那一念，這是個有“善”心的人嗎？不想撿還找一堆理由，如果今天有人在旁邊我會不會撿？若撿了是不是做給人看？是不是想讓人說我行、說我好，根本上是名的執著嘛！也不是真心愛校、以這個團體為榮啊！
手上操作著繁複的證件與影印機，心裏也一陣陣的不安，因為照理說這報考乙級是學生個人的事，要自己去辦才對，怎麼可以用學校的設備資源做個人的事？告訴自己下次不行再答應學生了！所以真是一邊印心跳一直加速著，存著僥倖的心理想：「趕快印完，別叫人看見了！」結果啊，不是太淡就是印反了、又不斷卡紙重來，老也印不好，火都要上來了，心裏有一個聲音：「妳這是有“忍”的嗎？」太慚愧了，當發現這僥倖的心也是不“真”時，說也奇怪，機器好了。
回程的路上也是匆匆忙忙，沒注意到餅干盒，倒是遇見那罐飲料還躺在那兒，結果，我也沒有選擇彎腰的動作，仍裝著沒看見，快速通過。過後心裏又怪難受的，自己怎麼那樣，明明知道了還不肯改！這算是修煉嗎？。
回到班上，與全班同學分享了以上這一幕，並告知不再做類似的幫忙之原因，同學們也都能欣然接受，只是，他們很訝異老師竟然沒在回程的路上拾起那個垃圾！！
回辦公室，我坐下來好好的向內找，並寫下來。
第二節回班上時，不知怎的，一位心性很好的女同學哭個不停，沒人能問出所以然來，就連男朋友也沒輒，我過去拍拍她的肩，側身靠著她的耳邊輕輕問，等待中她才慢慢道出：「早上上學等火車時，有一個不識字的老太太，在人群中向一群中學生問車班的事，卻沒有半個人搭理她甚至還還斜眼看她，而自己在遠處看了心疼想過去幫她，卻礙於那麼多人在看不好意思走過去，現在想起來覺得自己很不應該、很不善，老太太很可憐；又想起南亞海嘯災情死傷慘重，就令她越發難過….。」我仍摟著她輕聲的在耳邊說：「哇！妳找到了自己的顧慮心，那就是在進步，下次再遇到這種情況，妳就能更好的把握了，不是嗎？，因為這是善舉、是好事，也給人做榜樣啊！」她點點頭不再哭了。
當天下午，我的考題又來了，上樓梯時不假思索地彎腰，當起身時，發現垃圾已經在手上了，就那麼快，完全沒有“要不要撿”的猶豫。這回是過關了。
這件事過後，我常在課堂上分享我的心得體會，慢慢地，孩子也會認真的對待周遭的人、事、物，用更寬廣的心去包容，包括不再粗手粗氣的關門窗、不再用學校的插座為自己的手機充電、會把道德掛在心邊提醒別失德….。每個孩子看上去氣質越來越不一樣，更柔和了，因為他們在學著用更高標準的眼睛看自己了。@*
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