讀過高中國文選文〈幽幽基隆河〉的人都知道郭鶴鳴老師，這篇文章是郭老師早年的作品。文中藉寫基隆河的狀況，展示了重要的環保課題，這似乎是郭老師一貫悲天憫人情懷之投影。
初次聽到郭鶴鳴老師的名字，是在研究所一年級下學期初。同學們先大致確定了研究方向，然後根據研究方向擬定一到三位指導教授的人選，我也不例外。當我把名單交給系主任洪國梁老師後，主任表示希望我找新就任的郭鶴鳴老師指導。並且表示，郭老師是一個非常好的老師。 那時只知道郭老師是台灣師大的教授，研究專長為詩學。而與郭老師的師生緣分，就從此開始了。
與郭老師見面時，我告知來意，老師很親切地笑了笑，只在陽光般的笑容中露出了一丁點兒驚訝的表情，然後他欣然答應了。事後老師表示，自己的專長是思想而不是文學，二十多年來，他的精力大都放在思想這一塊。如果不是主任推薦，他是不會答應的。其實，這只是老師謙虛而已，老師早年的碩士、博士論文就是文學方面，雖然後期主要成就在《老子》、《四書》等研究，但是文學方面還是相當擅長的喔！
在一次與老師討論當中，老師講到某個段落時，一本正經地說：以上我所說的這些話都不是肯定句，都只是說，你可能可以這樣做，你可能可以那樣做，但你不要被我限制住。記得，老師也曾表示，其實他給我的碩士論文題目，並不是絕對的。他總是給學生完全的自主空間，從不強加給學生觀念；永遠扮演好老師的角色，給學生最好的照顧，卻完全只是在輔導、提供協助，而不是用獨裁、強制的手段。這充分展現老子之「道」的精神──雖為掌有最高權力者，擁有一切，卻不主宰一切。
幾次的討論下來，除了感受到老師淵博的學問之外，對老師最深的印象是老師非常善於鼓勵學生、關懷學生，處處考慮學生。笑容可掬的他，時時面帶微笑，完全沒有老師的架子。而且，每次討會結束後，老師都會說一兩句鼓勵的話，感覺非常地貼心，讓人很開懷。「只要花點心力，就可以得到成果。加油！」或者說：「你要加油喔！」
每當跟同學談論起郭老師時，總覺得很幸運。在研究生涯中能遇到這般好老師，的確值得慶幸。希望藉由此文，能表達我對老師誠摯的感謝。@*
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