[吳校長隨感] 名模接班人

吳雁門 (台灣雲林縣口湖國中校長)
  人氣: 1
【字號】    
   標籤: tags:

國中第二次基測的考場休息區裡,我陪著學生們作考前的最後衝刺。馬尾巴上髠著緋紅鬆緊布髮圈的佩蓮,走過來放輕聲音卻難掩興奮地告訴我,她報名參加了凱渥公司的模特兒甄選。

我仰頭看著176公分身高的佩蓮,我知道這是她長年來編織的夢想。回座後,佩蓮嫺靜地閱讀著考前猜題資料。會報考第二次基測的學生,大多數基本上是各校學業優秀的孩子,佩蓮她不只參加了,還相當用功,這不太像是兩年半來對學習放棄的佩蓮,她似已理解到當名模是須要多讀書的。

三年前剛入學時的佩蓮她已有165公分高,個性開朗又長的清秀可愛,因此,在一群小毛頭中已顯的鶴立雞群,相當引人注目。於校園中每次遇著我,她總是喜歡踮起腳尖來和我比誰高誰矮,比完後還曾撂下話來:「二年級時我要和校長平起平坐!」我了解孩子的意思是,一年後要長的跟我一樣高。

佩蓮當了兩個月快樂的的國中新鮮人,導師卻慢慢發現她的心思較少用在課業上,倒是出現了說髒話、情緒衝動和同學爭吵等違常行為,另方面,與特定老師衝突的情事也逐一浮上檯面來。

有一天又捱著我比完身高後,佩蓮非常慎重地告訴我:「校長您縮水了!我們只差一點點。」我微歛笑容也莊重地回說:「是佩蓮又長高了!」我隨著自言自語: 「台灣第一名模林志玲三十二歲了,佩蓮十三歲,氣質又很接近,我看接班的時候快到了,本人深感榮幸能當未來台灣第一名模的母校校長。」雖是自說自話的,而孩子聽來,可說是劇力萬鈞。「哪有!謝謝校長的誇獎。」孩子臉一紅,雖知我略有灌水,但是看的出來,佩蓮還是高高興興的收下了我為她量身訂製的名模「標籤」。

「接班人」是我對佩蓮的暱稱,這期間的協談中我們經常分析著名模林志玲的成功因素。因為孩子不喜歡唸書,我特別提醒她林志玲是擁有碩士學位的,其談吐尤為優雅;孩子的人際關係能力較次,我邀請佩蓮觀察她的志玲姐姐超高EQ的談話風格,還有,名模更是不會說髒話的。我們互比身高的師生互動模式持續了兩年左右,到了三上,當孩子的身高竄到175公分時,她體貼的表示怕我產生自卑感,就決定不再刺激我了。

理是悟到了,但生活上還真不容易做到,何況是個孩子。她有一回因細故甩了同學一個耳光,結果雙方家長鬧到學校來協調,這事竟也周旋了三個星期方落幕,此刻,我始知悉佩蓮是和祖母住在一起的單親家庭孩子。另一次她借用同學手機時不慎摔壞了,而衍生出和校外人士的衝突,也因此事件,我們才進一步了解到佩蓮的生活作息早已經走樣了。

我心想,絕不能讓台灣未來的第一名模的生活如此荒腔走板,於是和幾位同事合著提出了「搶救名模計畫」。在分工上,數學名家張雅惠導師負責作之師、作之姐, 於生活與數學學習上不著痕跡的關照她,並隨時和「接班人」的阿嬤保持聯繫;輔導室的三位女士也都挽袖出手協助,彗碧組長騰出時間指導接班人英語、秀瓊組長安排技藝教育課程與施行生涯輔導,她也爭氣的獲得了全縣烹飪競賽第二名、黃主任則於心理諮詢上提供服務。而我的工作性質比較輕鬆,除了繼續和接班人拉關係線比身高外,偶爾也客串擔任「故事人」。

某個午休時間,我一進辦公室,便看見佩蓮沉著臉的坐在沙發椅上。我喝口茶即先發制人:「165公分高的林志玲接班人……」我話才說個半調子,即被截斷了: 「是175公分,煩人的175公分,我真的不想再長高了,今天我想聽聽校長對爸爸這個角色的看法?」聞絃歌而知雅意,我知道孩子和父親間的矛盾不小,家庭 經濟與親子間的管教問題長時間的困擾著她。略為沉吟,我不擬說教,選擇分享了兩件關於自己和父親的故事。

國中時我喜歡閱讀小說,那時候有本叫「滾滾遼河」的新書出版,我向父親要錢想購買一本。多少年來,我永遠記得父親那愧疚的眼神,還有他告訴我下個月方便時再買的沮喪神采,但是,當時我確也不太體諒爸爸的困難。後來,教了書領了第一個月的薪水時,我特別買了三本「滾滾遼河」置於書櫃裡,當學生們來借閱時,我會同他們談及這段難忘的往事。

佩蓮靜靜的聽著並沒接腔,於是我繼續說:國中畢業時我原不準備報考任何學校,父親一惱火,修理了我一頓後,便押著我參加聯考去了。後來想想,如果沒有父親當年那一霹靂,自己是絕無機會在教育界服務的。聽及此,佩蓮緊鎖的眉頭似乎漸漸的鬆了開來,我猜想,孩子是不是也認識到了親子間難解的習題,每個人都曾經經歷過的。許多人的努力加上孩子的穎悟,同事們和我都有同樣的感覺,到了三年級,佩蓮像是脫胎換骨了一般,她的生活趨於正常、情緒穩定,整個人煥發著青春少女的氣息。

最後一節考科進場的預備鐘聲忽地響起,我逐漸的拉回翻騰的思緒,此時,台灣名模林志玲的接班人正起身踩著輕快的步子進入考場。從背後,我老眼昏花的瞧著孩子馬尾巴上的紅蝴蝶晃呀晃的,居然飛了起來!@*
(http://www.dajiyuan.com)

如果您有新聞線索或資料給大紀元,請進入安全投稿爆料平台。
  • 勝輝是個輕度智能障礙的學生,有天朝會結束,他衝著我直叫乾爹,身旁的學生和我當下都愣住了。昨天勝輝才頂撞過一位師長,這件事全校皆知,因而,學生們好奇的瞧著我和我那莫名其妙的乾兒子。我誠懇的拜託他千萬不要叫我乾爹,還是叫我校長就好;但我也提醒勝輝,如果寶月導師不反對,倒是可以叫她乾媽的。

  • 學校辦理冬令救濟活動,蒓蒓捐了兩百元而獲頒生平第一張獎狀,我從相框裡抽取出自己擔任法院志工的證書,而空框更換上蒓蒓滿載愛心、代表著德育成績優良的獎狀,並鄭重其事的將它掛在孩子的房間裡。一年後,孩子又欣喜的帶回來第二張獎狀......上個月蒓蒓休假回來,她遞了張「櫃長」的名片給我時動容的說:「爸爸您真的非常偉大……。」

  • 臺上、台下我聽過無數次的掌聲,但是,從沒有像這一次令人如此難忘。那掌聲聽似孤單,卻劇力萬鈞的感動著人心。
  • 孩子叫佑麟,一年級的學生,爸爸心情沉重地告訴我,一學期不到,孩子所請的病假已經逾月,今天又頭痛了,他正準備帶孩子至醫院回診,而這段期間裡也做過了多次的檢查,就是找不出病因來。略一聽,我即刻理解是在適應上遭遇了困難,衍生出有懼學傾向的孩子......
  • 惜春,是一個怯生生的漁村少女。她在同儕中屬於比較低自尊的孩子,於同學的注視下,走路會緊張的絆倒;焦慮時,雙手與身體不由自主的顫抖現象,三年來一直困擾著她......我對惜春自我解嘲一番:國中時,我對自己的長相一樣搖頭嘆息,當年就很氣我父母親把我生得一臉矬像,但打籃球,改變了我的體魄與人際關係;讀詩,改變了我的氣質。
  • 又是畢業季,親愛的瑋婷,一個令人難忘的孩子!......一次不期而有心的關懷,竟然讓瑋婷對我投了肯定票,她真誠的告訴我和她的同學:「原來,校長中還是有好人的!」雖然至始至終,我早就知道自己本來就是個好人,也爲同僚抱屈,但自己還是陶醉不已。
  • 我們必須從日常生活裡去強化孩子對身體安全的態度,只要孩子覺得不喜歡、不願意,就有權利表達抗議。
  • 「我的身體我作主!」涵蓋的層面很廣,必須從日常生活強化孩子對身體安全的態度......
  • 幼兒愛說謊?不想孩子有意無意地說謊,大人可以努力落實的2大建議......
  • 輸了比賽的孩子,像是失了魂似的,而我不斷苦思鼓勵他們的方法,但是,也不知如何是好,不知道該說些什麼……
評論