【大紀元8月27日訊】 (大紀元記者莊麗存台北採訪報導)為獎勵品德推動績優學校，並分享交流各績優學校之推動經驗，教育部於舉行「98年度品德教育績優學校觀摩及表揚大會」，共有 86所學校獲表揚，其中包括大學16所、高中職及特殊教育學校11所、國中21所及國小38所。台中縣海墘國小表示，品格教育最重要的精神內涵是讚美品格比讚美成就重要，推動品德教育成功的關鍵在於人（校長、老師），只有心就可找到教導品格的方法。因為海墘國小推行品德教育有成，在九十八年三月榮獲商業週刊評選為全臺百大特色小學。
台中縣海墘國小白永輝校長表示，海墘國小實施品德教育，除了訂定相關計畫與實施辦法之外，推動品格教育最重要是要和老師觀念溝通，老師的態度最重要，品格教育推動可改變老師的態度，讓學校老師瞭解到品格是可以學習的，老師要學如何教品格，雖不能改變社會，但可以改變自己去影響他人。而品格教育最重要的精神內涵是讚美品格比讚美成就重要，讚美品格讓學生在做人、做事、求學上更容易成功。
白永輝校長指出，學校實施品格教育的源起，一開始為提高學生英文能力，學校推動「與校長有約英文自我紹」，加上宏達基金會大力支持之下，一起合作努力推展品格教育，宏達基金會免費提供海墘國小品德教育教材及中區品格教育師資訓練等資源。
另外，白永輝校長提到，推動品格教育除老師要能以身作外，也需要家長支持，在班親會時，向家長介紹學校品格教育的推動的重要性，學校在施實及推動品格教育方面，以多元化方式，設計每月學習一種品格當核心價值，老師利用固定及彈性教學時間，做品格宣導及故事分享，同時讓學生上台分享行為實踐的心得。
白永輝校長指出，全校老師都參加過卡內基訓練，培養更好的態度及溝通技巧，在品格教育激勵分享會上，有位老師分享心得體會，教導品格教育讓孩子們感受到老師的方法和以前不同，比較不像在說教，就會比較樂意做到老師期望學生做到的行為。教師也透過教授這些品格，能重新檢視自己是否做到，老師都認為「身教」重於「言教」，所以在教的過程中老師也修正自己，自己也受益良多，正可說是「教學相長」。
海墘國小表示，有位五年級學生在學校實施品格教育以來，覺得班上最見成效的是「盡責」這項好品格。「做錯能改進，做事肯盡力」是班上同學共同的優點。記得之前掃地時間時，很多同學總是拖拖拉拉，或者抓不到把地掃乾淨、把窗擦亮、把廁所整理好的訣竅，老師一再提醒後，同學都能夠盡心去改善，再盡力去打掃，現在不需要老師提醒。學校推行品格教育有多種核心價值，每一個月的主題都和生活息息相關，每一個主題的「五要」，大家都琅琅上口，老師提醒學生，它不只是口號，而是要落實到生活中、變成內心的思想。這位五年級學生寫了許多讀報學品格的學習單，也從他人身上學到許多不同的好品格，更懂得肯定自己。 (http://www.dajiyuan.com)
