“爸爸，‘提示’是什么意思啊？”我跟孩子们对话的时候，有时候会不经意或刻意地夹杂着一些他们还听不懂的抽象用语。今天下午在外公家跟孩子们不知聊到了什么，Peter一听到他不懂的地方就打断了我这样问着。
“‘提示’啊？！”突然被这样问到，我来不及反应，于是顿一下、想了一想。
“嗯...比方说...当左边这个人请右边这个人猜一个谜题的时候，右边这个人猜不到，然后问左边这个人。”我一边举起我的左右手一边说明着。
“可是，左边这个人却故意不说出答案，右边这个人就请左边这个人说多一点跟答案有关的事情，那么，这些跟答案有关的事情就是一种提示。”我尽量用我认为简单的 说法来向 Peter 解释。
“ ............... ”Peter此时则仍是一脸狐疑、一头雾水的模样。
“就好像你问爸爸你准备要画谁一样，爸爸猜不到，可是你又不告诉爸爸答案，然后，你只愿意告诉我他的头上有两支尖尖的角、胸前有一个动物图案、背后有披风，而且他通常是在晚上才出来的。”看Peter专注的样子，我好像找到跟他对话的频率了。
“我知道，是蝙蝠侠！” Peter 很兴奋地说出他的答案。
“对！可是故意不把‘蝙蝠侠’这个答案说出来，而讲其他跟蝙蝠侠相关的东西或是事情，这些相关的东西或事情就是一种‘提示’。”我接着说。
后来，我就跟Peter及Alan两个人玩起“提示”的游戏，现在他们都已经明白了“提示”这个抽象词汇的意义了。
利用猜谜的游戏结合孩子感兴趣的主题是一个说明“提示”的好办法。@
文章摘自《3K爸的网志》：http://blog.udn.com/Kids2008/2501023
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