【大纪元6月21日讯】请问一年中最重要的日子是哪几天？圣诞节？生日？新年？这些可能是西方人的答案。对中国大陆人来讲，不管是孩子还是父母，七月七日、八日、九日某一年的这三天终究会成为你一生中最重要的日子，这就是大陆的高考日。有人把它称为“人生的第一个十字路口”，左右人一生的命运，也有人把它成为视为“跳龙门”的日子，跳过去你就是龙，跳不过一辈子都是条虫。
这三天对笔者过去近三十年了，读到下面这篇本年度“高考命题作文”，回想起当年高考在即大家激烈“备战”，个个面临“一考定终身”而来的徬徨忐忑的心情，有责任为孩子说几句话。这位本年度北京考生命题作文的答卷全文录于此：
仰望星空
“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。” 今天的命题作文 “仰望星空”，让我有点陌生 。自从确立了高考的人生目标以后，我已经很少有空望向星空了，我的全部时间，基本都望向课本。老师们和大人们都说了，无所事事的望着星空发呆，必定是一个 人生的失败者，或者是有精神病。这两天新闻上已经说了，中国有1亿以上的精神病人，很吓人。我不要人生失败，也不要精神病，我想高考成功。但是我理解题目说的“仰望星空”的意思，是温总理爷爷要我们在仰望星空的时候，思考出人生的意义，要树立起人生理想和目标。但是评委老师们，请原谅我 还是一个学生孩子，我想说真话，现在的空气污染这么严重，就算我有空去望着天空发呆，天上这么多的云雾遮盖，我也看不到星星和月亮，我看不见深远未来，叫 我如何思考? 如何产生理想?
我恐怕令温爷爷、令各位评委老师失望了。
记得历史书上说，在以前空气污染还不严重时，星空很美丽时候，我们学生是可以有很多理想的。在*的晚清时代，有康梁的“公车*”运动; 在*的北洋政府时代，有热血的“五四青年运动”，在*的国民党政府时代，有各种“学生爱国救亡运动”，这些运动，都有推动民主和自由的理想贯穿其中，振奋着中华民族。可是100多年过去了，当年的这些理想，并没有在中国实现过，可见理想都是骗人的。
至于解放以后，我们学生可以有什么理想，老师说不用学了，所以我不知道。我只知道1949年成立了新中国，然后学生们在59年怎样 了，69年怎样了，79年怎样了，我统统都不知道。听说在当今盛世中国，我们年轻学生已经不需要有理想。
如果说高考成功也算是我人生的最大理想，那么就千万不要欺骗叫我仰望星空，高考过关需要的是埋头背书，这样算不算是脚踏实地的在为理想 努力着？如果说，高考过关只是一个人生目标，不能叫人生理想，那么，我现在树立一个可以么？我的理想就是能顺利的进入大学，毕业后能顺利的考入公务员，然后我的最大理想是成为公务员的时候，不要安排我去掏粪。为了这个理想，我会一心一意的念书，脚踏实地的念书，决不去仰望天空无聊发呆。
大家看到文章写得并不差，可贵的是考生有独立思考的能力，而且敢言，可是据说被评卷老师给了零分！教育本该提倡理想，却又在箝制理想，教育本是培养人才，却又在扼杀人才。我们看到中国的现行教育就是这样荒唐，自相矛盾。大概就是因为揭露了现行教育的这种荒诞，流露了一点对“现代科举”的不满，以“言论与时 政不合”为由被判了“死刑”。
大陆“高考”的弊端实在太大了，早有人说“高考是中学教育的指挥棒”，现在看来说它是整个中国现行教育的功利主义的“魔杖”更确切。从1977年恢复高考制度，1978年恢复全国高考统一考试以来，这根魔杖就开始主宰中国学生的命运。二十多年前，我们那个时候的应届考生，在最后半年已经是沉浸在“题海战术”中，现在是“高二时学校就开始为高考作一切努力，而高三的课程在高二结束前就已经完成，每周无数的考试与测验填充了我们生活的方方面面。”难怪会有学 生厌学，会有“撕书运动”( http://tinyurl.com/2c3qfxq)。
这根“魔杖”主宰中国现行教育三十年了！谁都知道“高考”不是一个单一的教育问题，它早就是一个社会问题，大家都是或曾是它的受害者（说起来，笔者有一位非常聪明的女同学，成绩很好，大家都很羡慕她，不曾想高考前人一下得了精神病！），可是为什么它还稳坐中国教育的神坛至今？没有人去改变它？有那么多民怨，却没有什么能动摇它？为什么？
中国孩子是可怜的！他们没有发言的能力，就是有像北京考生这类“敢想敢言”马上面临夭折的命运，他们的力量太弱小了，没有人能听到他们的声音，现在我们听到了，又有谁会当真呢？又有谁能为这个讲真话的孩子鸣不平呢？
中国孩子是无辜的！为孩子说话是父母的权利，但中国父母似乎没有拥有对孩子的教育权 —-你能像美国人这样，不信任学校教育，搞一个“Home School”，我自己来教！中国父母比美国父母多五倍，可是很少有这样的想法，想也是白想。最糟糕的是中国父母不懂得从精神上关心自己的孩子，他们一味做的是从物质上去为孩子提供一个基础，某种条件，所以他们不了解孩子在学校的苦衷，他们认为那是学校的事，是社会的事，好像大家一同抱定了这样的想法：要错大家一起错，要死大家一起死，所以，父母都不能、都不会为孩子讲话，还有什么地方为孩子讲公道呢？
这是中国父母值得特别反省的地方！我们也曾经是学生，我们也曾经痛恨“题海教育”，我们也曾渴望有人能缓解学习的压力，高考的压力，可是我们现在身为人之父母，好像有些忘本，任这“魔杖”对我们的孩子幼小的心灵随意摧残。青春期是人生观世界观启蒙期，人的思想萌芽就这样被人扼杀了，我们不禁要问教育是在扶持人还是在扼杀人？中国现行教育中许多东西完全在背道而驰！但是我们早就麻木了，没有人去正视它。
这样责怪“中国父母”是有点过分，因为我们（“中国父母”）也是从同样的教育体制中培养出来的，这种教育体制本身就是剥夺人的独立思考能力的，首当其冲剥夺你对“教育体制”本身反省的能力，从这个意义上讲，其实“中国父母”也是无辜的，所以，中国教育才会进入这样一个恶性循环。
欣慰的是：我们的孩子是非常聪明的，而且善良！他们懂得体贴父母，他们知道父母没有能力改变这一切，所以只有默默的努力，让老师满意，让父母高兴；反观我们身为父母，我们是现实的：知道中国教育首先是政治的工具，要改变中国的教育（体制）就要改变中国的政治（体制），那是老百姓说了算的吗？这才是问题的症结。所以中国父母早就放弃了在教育上的发言权！——大家都这样，其结果是，中国教育的苦果大家尝。 难道我们忍心让我们聪明的孩子一个个都是仲永的命运吗？被时下教育把他们变成“夭梅病梅”？
比较中美教育，我们不难发现：中国的教育是一种违反人性的强制教育，根本就不是一个正常的自然教育：有一个朋友，在申请移居美国时，移民官问，“你参加过什么吗？”这位朋友说：“我参加过共青团。”结果给自己招来麻烦。大家知道，在学校如果大家都带红领巾，就你一个人不带，那是啥滋味？孩子嘛，都是听老师的、从众的、学同学的，他还没有世界观，区分不了好坏。入团时也是一样，大多数都是被动的，参加过但 不是真正信这个，中国大陆人面对这种信仰强制已经自然接受了，我们已经习惯这种身心分离，可是对在西方自然社会里成长的人就很难理解，因为信仰自由，一个人信什么， 参加什么，当然是他自己的选择。
教育有教育的规律，违背规律就受到规律的惩罚，这是理所当然的。中国教育的苦果实在太苦太久了！是反省的时候了！谁来反省中国的教育？不要为难那个体制下 的老师，他们也是受害者，中国父母重拾对孩子的教育权，面对诸种教育之不公不义，我们做父母的要大胆说“不”！
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