作者： 崔英民, 朴美珍, 欧静文
译者：张琪惠
大部分的父母对孩子都有错误的认知，常会将“孩子”看作相同的族群。也就是说，他们没有把孩子区分为幼童、小学生、国中生等族群，却给予相同的教育。
孩子有成长阶段，和大人完全不同。举例来说，以成人为目标读者的小说，不管是是写给20岁的年轻读者，还是70岁的熟龄读者，作者都会采用相同的方式陈述。但是，专门为儿童写的童书，有以国小一年级为对象的，也有适合国小三年级孩子阅读的。换句话说，成人的脑部已经是成熟的状态，孩子的脑部却处于持续发展的阶段，即使只差1、2岁，也有很大的差异。
荷兰的发展心理学家艾普林‧科隆博士，区分孩子的年龄来进行脑部实验，当国小低年级的孩子受到称赞时，脑部会有很活跃的反应；而高年级的孩子被责骂时，脑部会有活跃的反应。
由此得知，不同年龄层的孩子，对于责骂与赞美，竟然会出现完全相反的脑部反应；因此，父母要采用符合成长阶段的教育，才能获得最佳的效果。
下列简单介绍各个年龄孩子的特征，以及适合唠叨的方法。然而，有一件要注意的事。这里列出的各年龄特征，是以一般情况而言，并非“绝对”的特征。每个孩子的身体、精神成长的速度，均有极大的差距；举例来说，9岁的孩子可能会出现6∼7岁的特征，或是11∼12岁的特征，有较早熟的倾向。
因此，参考以下的特征及应对方法，可以帮助父母对孩子采取适当的教养方式，也可以帮助各位更了解各年龄层的孩子。
稚龄期4岁
不须刻意纠正孩子，再大一点会自然改变
1.喜欢模仿大人，相当有行动力，爱调皮捣蛋。
2.已经记得1000个单字，耍脾气时经常使用“不要”这句话。
3.具有“万物有灵论”（认为所有物质都有生命）的思考方式。
4.害怕和父母分开，体谅心和耐心都不足。
这是孩子很需要父母关心的时期，因此，就算孩子已经知道某件事，他们还是会不断发问，这不是因为想知道答案，而是为了吸引父母的注意力。因此，即使孩子不断询问“为什么？”、“这是什么？”、“为什么会这样？”也请好好的回答。
孩子耍脾气时，经常会说“我不要”等否定的话，只要不顺自己的心，就会任性哭闹、伤父母的心。此时与其唠叨，还不如装作没看见；如果孩子发现没人在意，就会自动停止。
另外，这时期的孩子还会说谎，父母也常误会孩子。因为孩子此时期是采用“万物有灵论”来思考，也会自言自语，他们相信这样就像和真正的人说话一样，把这些事情告诉父母时，父母会认定他们在说谎。其实，只要了解孩子的这种特性，就会知道他们不是故意的，因此父母不必唠叨、纠正孩子。
─ ─摘自:《聪明妈妈才知道的“唠叨的技巧”》采实文化提供@
