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校园安全:要防枪击还是防火?

皇后区学校15万装安保设备 不料违反防火条例

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【大纪元2015年09月29日讯】(大纪元记者庞蜜儿、施萍、蔡溶纽约报导)近年来,校园枪击案有增无减,从2000年的4起增长到2014年的40起。今年9月14日,密西西比大学刚发生了一起教授被同事枪杀的事件。在2012年康州桑迪·胡克小学(Sandy Hook)发生枪击案,导致28人死亡之后,很多学校为了保护学生的安全而购买了一些教室路障装置。但是,这一波的校园安保升级行动却面临一个新的障碍,那就是“防火法”。很多新的安保措施不符合“防火法”。今年6月,为了扫清校园安保升级的障碍,俄亥俄州专门出台了一个新法,禁止联邦防火规定妨碍学校安装路障。

新安保措施与防火规定冲突

最近,在皇后区臭氧公园(Ozone Park)的圣伊莉莎白天主教学院(St . Elizabeth Catholic Academy),悄然出现了防弹的外墙,教室的门上也多出了两道可以从教室里面反锁门的插销(deadbolt,下称“反锁插销”),墙上还安装了连结纽约警察局的监控摄像头。圣伊莉莎白天主教学院是纽约第一个安装此特殊设施的学校。据悉已经有40个学校在排队等待安装同类安保设施。

墙上安装的摄像头与警察局相连。(Samira Bouaou/英文大纪元)

是装上“反锁插销”,阻止坏人进教室?还是不装,让孩子们在失火时方便逃离教室?(Samira Bouaou/英文大纪元)

为圣伊莉莎白天主教学院免费提供这些设备是一家名为Alert的私人公司(Alert Inc.)。公司的老板是56岁的慈善家约翰·史可迪(John Scotti)和他的太太。史可迪本人从事地产及保险业。Alert公司专门为全美的校园免费提供安全设施及技术,以防止恶性校园枪击案的发生。

Alert公司为圣伊莉莎白天主教学院免费提供的这套安保设备包括能够抵抗50口径弹头的军事级别的防弹钢板及数十个秘密摄像头等,造价15万美元。

校园需要好的安保,又有好心人免费提供,岂不两全齐美?可事情没有那么简单。这套看上去万无一失的防弹系统违反了联邦政府关于校园防火的法律条例。根据《美国国家消防协会》(National Fire Protection Association)的规定,只有住宅和旅馆的房间可以在门上装“反锁插销”。学校教室安装“反锁插销”则属于违法行为。

那么防火和防弹到底哪个更重要呢?根据防火协会的数据,在全美包括学前班在内的所有中小学校每年大约发生4,060起火灾,目前美国的校园防火措施创下了56年来在火灾中无一人死亡的纪录,而2014年一共发生了40起校园枪击案。

经验表明,所有的校园枪击案肇事者事先都跟不止一个人透露过,甚至讨论过他的杀人计划,只是人们都不当真。所以有人提出,要防止校园枪击案,关键在于增加辅导员和心理医生。

校园危机专家、佛州诺瓦东南大学(Nova Southeastern University)教授斯科特· 波兰(Scott Poland)引述一桩2005年的案子说,那个枪杀了7人的16岁学生“对多达36个人透露过一些事,和8个学生天天讨论他的计划。”另一个杀死两个学生、枪伤13人的15岁高中生,在作案前甚至曾找过学校辅导员,但是那个辅导员没有时间见他。

波兰认为,应该把更多的钱用在聘请一些心理辅导员上。但是目前学校正在普遍削减开支,这种可能性也不大。另外,也有专家担心,用辅导员专门针对某些学生这种做法,对其他学生倒是没有负面影响,但是对这些“上了名单”的学生是不是也会起到不良的反作用呢?

如何防止校园枪击案的发生,不同的人有不同的观点,很难达成共识,但各方公认的是要增加沟通与合作。米歇尔·盖伊(Michele Gay)的女儿在桑迪·胡克学校案件中丧生。在那场悲剧发生后,她建立了“Safe and Sound”组织,希望在全国范围内制定全面可行的校园安全法。她说:“当我们联合起来的时候,变革的时刻就到了。”

华埠校长:从孩子的道德观念着手

在纽约华埠,记者采访了一些公校和私立学校。这些学校普遍都有锁门措施,可以让师生从教室内把门锁上。一旦歹徒进入校园,学校发布“锁门”警报后,教职员和学生都可以进入离自己最近的教室,并锁上门,只不过使用的是弹子锁,不带“反锁插销”,相对容易被撬开。

纽约慈航中文学校校长沈琬贞认为,学校的消防安全也很重要,不能随便改动或取消行之有年、而且有效的消防规则,新的措施应配合消防条例。“和临床实验一样,需要与消防局沟通,经过实际的演习才可以用”。

沈琬贞常参加校际的会议,她说,美国学校都有设置危机教育课程,除了定期做消防演习,甚至锁门演习,教学生如何应对危机状况以外,也采取许多预访措施,比如卫生心理课程,关注学生情绪和精神健康问题。

针对屡屡发生的校园枪击案,在沈琬贞看来,增设心理辅导员并非有效的办法。“心理的辅导只是一些临时性的安慰,让人平静下来,实际上帮不上大忙,反而增加政府或教育局的负担。”她认为,要从源头上解决问题,就要从家庭的道德、伦理关系的培养着手。她建议,应该将学校教育、家庭教育和社会教育联系起来,帮助新移民和低收入家庭的孩子,尽可能树立起基本的道德观念。

责任编辑:艾伦

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