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教师评鉴
【大纪元2016年10月04日讯】（大纪元记者陈懿胜台湾台北报导）10月5号为“世界教师日”，全国教师工会总联合会4日召开记者会，指出“教师专业发展评鉴”推动10年来，产生许多乱象，建议教育部应该检讨教师评鉴，以老师的专业社群，取代现有的教师专业发展评鉴。
全国教师工会总联合会理事长张旭政表示，教师评鉴实施以来，造成老师心力憔悴，无论对中小学或高等教育都造成适得其反的危害，先进国家已经不采此措施，现在主流的方式为尊重教师专业自主，才能有效提升学生的学习成果。
全教总专业发展中心执行长李雅菁则指出，资深、资浅老师需要学习的内容完全不同，每一个老师的特质也不同，“教师专业发展”一定要做，但加了“评鉴”2字，方向就受局限，教师需要的是专业发展的支持系统，而不是评鉴形式化的负担。
基隆市教师职业工会秘书长李启嘉也表示，教学现场应该是多元的，规格化的教专评鉴已让老师的多元力萎缩，“评鉴”会沦为规格化、标准化、窄化，校园应该是多采多姿的，而不是所有老师都为了特定的特质操作，耗尽了精力。
对此，教育部表示，目前已研议从106学年度起，让中小学教师专业发展评鉴转型为教师专业发展支持系统，以贴近现场教师专业成长需求。◇
责任编辑：宇璇
