【大纪元2017年09月10日讯】（大纪元记者江禹婵台北报导）教育部今（10）日上午在国家教育研究院台北院区召开教育部课程审议会（课审会）大会，外界关注的文言文、白话文争议受到高度关注。教育部表示，最终决议高中国文文言比率订为45%~55%，和国家教育研究院课程研究发展会（课发会）草案一致，中华文化基本教材则不局限于四书。
现行高中国文的文言文比率占45%~65%，并有30篇“推荐选文”，课发会的研修小组提出降至45%~55%，选文减少为20篇；但课审会的普通高中分组提案以30%为上限，选文减少为15篇、10篇或废除。
文言文比率之争，引发两极的连署动作。一方主张课审会应尊重课发会的专业，不宜任意裂解、限缩；另一方面，许多本土作家响应应降低文言比率，多增加台湾文学文章。
在诸多争议中，最后在国教院举办的课审大会中，经过委员激烈辩论后，最终维持研修小组原案45%~55%。
另外，中华文化基本教材的部分，则依照高中分组的建议修改，未来不局限于儒家的四书，五经、诸子百家都可列入，赋予教师更大的弹性。至于另一个争议的推荐选文部分，直至会议散会仍没有结论。
教团陈情学生写信
此外，场内激辩，场外也聚集教师、家长、学生团体表达诉求，全国教师工会总联合会秘书长李雅菁表示，教师团体没有特定立场，比率维持45%~55%，一样有学生很喜欢，就算减至30%，也有学生会被“打败”。
她认为，教师如何选材，让学生有兴趣学习语文比较重要。语文教育是要开发教材、教法，让学生达成未来所需的语文能力。每个地方的学生程度不同，在地学习的材料应选择不同文本，选文应该让学校课程发展委员会决定，并设计课程让学生学习。
课审会学生代表萧竹均拿出一封来自高雄中学乡土文化研究社等多间高中乡土社团的“致课审会的一封信”，信中指出，过去他们接受的国文教育中，文言文占了极大篇幅，呼吁文言文比率下降，并期待有更多台湾文学作品进入教材。
教团：分A、B两版
国教行动联盟、中华适性教育发展协会、全国12年国教家长联盟、全国幼教家长联合总会则建议，从“适性学习”的原则，高中语文科应该像数学一样分级、分版本教学；例如A版的文言文比率30%、B版50%，让学生依性向、兴趣、程度选修。
不过台湾师范大学教务长陈昭珍表示，“重点在阅读，而不是课纲。”古文是文化底蕴的一部分，长期累积出许多人类智慧，且唐诗、宋词、元曲都有其文学脉络，一旦将文言文删减，也都把脉络切断了。
她认为，“不要从意识型态的角度而删掉文言文。”外界过度把学习聚焦在课本跟考试，才会产生这么多争议。至于现代文要增加多少，应该重视文本与生活上的结合等，例如一个表格、一份说明书、一则广告等，而不只是现代文跟文言文的争辩。
台大中文系主任梅家玲说，期待课审会不要视文言文或经典为束缚力或封建的对象。文言、白话并不对立，白话文写作往往因为文言文的训练积累，而增益它的内涵深度与语文的创作能量。“要发扬台湾本土性，不会因为是否使用文言或白话，就会有所差异。”
文化经典是深化我们的人文素养的重要养分，有助于提升审美品味，启发思辨，开发创造想像能力。只要有心，它绝对可以因应时、地而与现代生活相交融，为当下本土开创新面向。◇
教育部10日在国教院台北院区召开课审大会，文言文、白话文争议受到高度关注。教育部长潘文忠呼吁，希望与会代表回归语文专业领域，审慎思考、结成共识。（教育部提供）
教育部10日在国教院台北院区召开课审大会，文言文、白话文争议受到高度关注。教育部长潘文忠呼吁，希望与会代表回归语文专业领域，审慎思考、结成共识。（教育部提供）
责任编辑：芸清
