【大纪元2025年11月27日讯】（大纪元记者徐乃义台湾桃园报导）面对生成式人工智慧（AI）带来的剧烈变化与学习焦虑，中原大学人文与教育学院近年推动“双向融渗AI与科技的人文教育”，从课堂到校园文化回应“大学还要教什么？”、“学生应具备哪些AI不易取代的能力？”等关键提问，并于今年11月正式发布《以人为本的AI教育行动指引》白皮书，从价值、伦理与实务操作提出具体可行的“人文AI素养”框架，作为教学、研究与行政的重要依据。
人育学院院长彭妮丝表示，在ChatGPT等工具已能协助写报告、写程式、画图，甚至生成小论文的情况下，真正需要被重新思考的不是作业形式，而是大学教育要培养什么能力。《以人为本的AI教育行动指引：中原大学人文与教育学院AI素养白皮书》呼应中原“以智慧慎用科技与人文的专业知识，造福人群”之教育理念，从人文与教育的角度出发，提醒师生在技术快速演进的同时，不要放弃对价值、伦理与关系的反思。
这份白皮书聚焦“让技术回到以人为本”，以15项行动指引为核心，包括“以人为本、强调真人主体性”、“先问价值再谈技术”、“不放弃阅读与思考”、“批判性信任，非盲目信任”、“保护隐私与尊重著作权”、“看见弱势、防止偏见放大”等，成为教师与学生在课堂、研究与行政情境运用AI时的共同规范。
书中强调，AI可以大量处理例行工作，但高教更应引导学生培养价值判断与负责任决策的能力，深化阅读、诠释与批判思考，提升跨文化沟通、理解他人与关怀弱势的敏感度，并能连结真实社会议题提出创意解方。同时强调不以AI取代必要的阅读、推理与书写，鼓励保留思考过程、草稿与修订纪录，把AI视为协助组织与反思的工具，而非评量结果的来源。
人育学院表示，未来将以本白皮书为基础，推动各系所把AI视为“与人文对话的工具”，在课程中设计需要阅读、诠释、比较与省思的任务，让学生学会在庞大AI资讯中辨识立场与价值。学院也将透过教师社群与工作坊，交流不同学门的实践经验，并定期滚动修订相关守则与指引。
“人文在AI时代并没有被边缘化，反而变得更关键”，彭妮丝强调。她期望，透过这份具体而有温度的行动指引，陪伴师生一起面对AI时代的翻转。藉由“以人为本”的AI教育实践，让人文与科技双向融渗，使科技成为放大人文关怀与专业素养的力量，而非取代人的判断与责任，并与师生及各界共同探索AI时代的学习新样貌。
责任编辑：黄善
