【大纪元2025年06月08日讯】（大纪元记者戴德蔓台湾台北报导）台教育部国民及学前教育署为避免幼儿长时间接触3C产品所带来的发展危机，自113学年度起于全国30所幼儿园试办推动“幼儿园明日阅读计划”，导入“身教式持续安静阅读”（Modeled Sustained Silent Reading, MSSR）理念，透过教师以身作则进行示范阅读，协助幼儿建立稳定且持续的阅读习惯，并强化园所与家庭合作，形塑家庭阅读文化。
台国教署表示，计划推动重点包括“习惯阅读”、“聊书活动”与“亲子共读”三大面向。教师每天带领幼儿在固定时段静心阅读，借此培养专注力与阅读耐力；后续再导入“聊书活动”，引导孩子从绘本的图像、情节与角色出发，分享观察与感想，提升语言表达与思考能力，也促进同侪间的互动与想像力发展。同时鼓励家长参与阅读活动，与孩子一同成长学习。
以彰化县合兴国小附设幼儿园为例，老师运用“时间精灵”建立阅读仪式感，逐步延长孩子阅读时间，并利用熟悉的绘本设计“故事骰子”，从“人物＋事件”的组合出发，引导幼儿互相分享故事内容与创造新结局。园所更依绘本情节进行环境布置，营造沉浸式阅读氛围，让孩子仿佛走进故事世界。
高雄市明正国小附幼则设计“书包有书”活动，鼓励孩子将书籍带回家与家长共读，鲸鱼班透过联络簿推荐绘本，促进家园合作；企鹅班则发展“走读”方式，将阅读延伸至户外，引导幼儿从生活中发现阅读的乐趣。此外，园方也设置“漂书站”，鼓励社区居民共享书籍，让阅读成为社区日常的一部分。
国教署强调，透过系统化推动阅读，让孩子自幼养成阅读习惯，不仅有助于语言与认知发展，更能有效降低对3C产品的依赖。未来期盼家长与老师携手合作，共同打造温暖、有互动的阅读文化，为幼儿健康成长与终身学习奠定基础。
责任编辑：玉珍
