【大纪元2025年08月05日讯】（大纪元记者袁源澳洲堪培拉编译报导）全澳英语与数学统考（NAPLAN）最新结果显示，首都行政区三、五、七、九年级学生中，至少有6000人（约占学生总数的三成），在实现人生成功所需的读写与计算能力方面落后于应有水平。
这种情况不是第一次出现。自从过去两年NAPLAN评分系统重整以来，成绩几乎没有变化，而在此前15年的数据中，成绩改善也一直很有限。
这不仅仅是首都行政区的问题。
在全国范围内，大约三分之一的学生达不到熟练的标准。这些孩子落后于他们的同学，有可能变得沮丧、爱捣乱，甚至辍学。
首都行政区的顶尖学生也寥寥无几。
在五年级的数学统考中，只有八分之一的学生达到了最高水平。这意味着首都行政区大多数五年级学生无法自信地完成诸如小数的加减法：例如，2.50元减去1.25元是多少？计算矩形面积：例如5米×2米的花园面积是多少？或者在涉及乘除法的算式中填写缺失的数字，例如，5×？= 30。
弱势儿童和优势儿童之间的学习差距也同样令人震惊。平均而言，父母未完成学业的三年级学生，在阅读方面比父母上过大学的学生落后一年半以上，到了九年级，这一差距已超过五年。
统计数据已经够差劲了，但在这些数据的背后是真实的孩子们，他们未来的人生机会正在被糟糕的学习成绩所摧残。
事情本不必如此。
改善学生成绩的最好方法是提高教学质量。
研究表明，如果从第一天起就能得到良好的教学和补习支持，那么几乎所有的学生都能学好英语和数学。
据《堪培拉时报》报导，首都行政区的许多学校都做得很好，政府也承诺会改善课堂教学。但要想普及优秀教学，并落实到每一天、每一所学校、每一间教室、每一堂课中，仍有大量工作要做。
以下是首都行政区政府目前应该采取的三项措施：
首先，需要强制实施更完善的早期学习进展检查。今年，公立学校正在推行一年级语音拼读法检查。这是一种很好的方式，可以检验学生是否掌握了他们所需的早期解码能力。但政府也应强制要求非公立学校进行这项检查，并为未达标的学生在二年级设立补考机制，以便了解学习困难的学生是否真的跟上了进度。
第二，政府应确保所有教师都拥有每天开展高质量教学所需的基本工具。首都行政区应为建立一套新的独立课程教材质量保障流程做出贡献，以便教师能够获得相关信息，并做出最佳选择。
第三，首都行政区应该更加重视培养教师的专业技能。这一策略已在英国和新加坡等高绩效的教育体系中取得了显着成效。
责任编辑：王嘉
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