【大紀元2025年08月05日訊】（大紀元記者袁源澳洲堪培拉編譯報導）全澳英語與數學統考（NAPLAN）最新結果顯示，首都行政區三、五、七、九年級學生中，至少有6000人（約占學生總數的三成），在實現人生成功所需的讀寫與計算能力方面落後於應有水平。
這種情況不是第一次出現。自從過去兩年NAPLAN評分系統重整以來，成績幾乎沒有變化，而在此前15年的數據中，成績改善也一直很有限。
這不僅僅是首都行政區的問題。
在全國範圍內，大約三分之一的學生達不到熟練的標準。這些孩子落後於他們的同學，有可能變得沮喪、愛搗亂，甚至輟學。
首都行政區的頂尖學生也寥寥無幾。
在五年級的數學統考中，只有八分之一的學生達到了最高水平。這意味著首都行政區大多數五年級學生無法自信地完成諸如小數的加減法：例如，2.50元減去1.25元是多少？計算矩形面積：例如5米×2米的花園面積是多少？或者在涉及乘除法的算式中填寫缺失的數字，例如，5×？= 30。
弱勢兒童和優勢兒童之間的學習差距也同樣令人震驚。平均而言，父母未完成學業的三年級學生，在閱讀方面比父母上過大學的學生落後一年半以上，到了九年級，這一差距已超過五年。
統計數據已經夠差勁了，但在這些數據的背後是真實的孩子們，他們未來的人生機會正在被糟糕的學習成績所摧殘。
事情本不必如此。
改善學生成績的最好方法是提高教學質量。
研究表明，如果從第一天起就能得到良好的教學和補習支持，那麼幾乎所有的學生都能學好英語和數學。
據《堪培拉時報》報導，首都行政區的許多學校都做得很好，政府也承諾會改善課堂教學。但要想普及優秀教學，並落實到每一天、每一所學校、每一間教室、每一堂課中，仍有大量工作要做。
以下是首都行政區政府目前應該採取的三項措施：
首先，需要強制實施更完善的早期學習進展檢查。今年，公立學校正在推行一年級語音拼讀法檢查。這是一種很好的方式，可以檢驗學生是否掌握了他們所需的早期解碼能力。但政府也應強制要求非公立學校進行這項檢查，並為未達標的學生在二年級設立補考機制，以便了解學習困難的學生是否真的跟上了進度。
第二，政府應確保所有教師都擁有每天開展高質量教學所需的基本工具。首都行政區應為建立一套新的獨立課程教材質量保障流程做出貢獻，以便教師能夠獲得相關信息，並做出最佳選擇。
第三，首都行政區應該更加重視培養教師的專業技能。這一策略已在英國和新加坡等高績效的教育體系中取得了顯著成效。
責任編輯：王嘉
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