【大纪元2026年03月24日讯】（大纪元记者庄瑷筠台湾台北报导）亲子天下24日公布一项最新调查显示，教师自评幸福指数平均仅50分，落在及格临界点，近六成想离开教职，且多数教师为求自保采“防御性教学”，包括管教标准趋于保守、教学内容避开敏感议题，与会学者分析，调查显示出老师的“忙盲茫”，加上师道未受尊重，导致幸福感低落。
《亲子天下》24日发表“全台国中小教师幸福感”调查结果，超过5‚412位国中小教师填答，其中国小3‚487份、国中1‚925份，其中超过四成是年资超过20年的教师。
调查显示，若以0至100分计算，填答的教师自评幸福指数平均仅50分，落在及格临界点；59.3%教师表示5年内想离开教职，扣除资深教师可能因退休离开，仍有52%教师表达离职意愿；甚至有超过六成教师表示不支持自己的孩子或学生成为教师。
亲子天下进一步分析影响教师留任的前三大因素，依序为教师尊严低、学生素养改变以及教育政策频繁变动。
调查也显示，有95%以上的教师担心即使秉持教育专业判断，仍可能被误解或检举；另有79%教师表示，在管教学生时会优先考量程序合法性，而非教育效果。亲子天下分析，教师为求自保采“防御性教学”，包括管教标准趋于保守、所有亲师沟通均留存书面证据、教学内容避开敏感议题。
工作压力方面，调查显示，高达95.3%的教师认为教职工作带来压力。主要的压力源的前三名，包括学生行为与情绪问题、家长投诉或申诉风险、以及亲师沟通与非理性要求，另有64.9%教师认为备课时间不足，70.1%教师认为个人生活时间不够。
调查也显示，当发生亲师或师生冲突时，有96.3%的教师认为现行制度无法保障教师，另有79%教师表示，在管教学生时会优先考量程序合法性，而非教育效果。近五成教师表示，为求自保采“防御性教学”，包括管教标准趋于保守、所有亲师沟通均留存书面证据、教学内容避开敏感议题。
台北市金华国中校长黄启清指出，教师自评幸福指数平均仅50分，不仅是一个不及格的分数，更体现出教师的“忙、盲、茫”，包含身体上的“很忙”，缺乏方向感的“盲”，连带就会感觉“茫然”，加上师道未受尊重，造成幸福感低落。
新北市秀朗国小校长曾秀珠则说，当教师因担心被误解或检举，进而采取自保的“防御性教学”，凌驾于教育专业的考虑，例如教学中可能避免敏感议题等，会让学生缺少面对挑战或思辨的机会，且那么多老师不支持下一代进入教育体系，很令人难过，这也突显了未来教育人才培育的危机。
芯福里情绪教育推广协会创会理事杨俐容表示，情绪与压力是会互相感染的，当老师处于高压，教学品质必然下降，进而降低孩子的学习成效，也就是说，如果老师撑不住，整个班级的状态都会受到动摇，这是很严重的教育风险。
诚致教育基金会董事长李吉仁说，虽然数据反映了现况，但也代表此时也是解决问题的关键点，希望不再只是停留在表面的观察，而应认真探讨这个问题该如何解决。
责任编辑：郑桦
