【大纪元1月28日讯】由于个人参与伊甸基金会各项活动将近5-6年，其中包括有发展迟缓儿童疗育评估、早期疗育专业演讲、带领家长团体、在宅服务、宣广活动等等。从这些专业的领域慢慢进入到跨专业的境界，也进入到儿童最早的发展源—家庭。
在一般幼儿早期生长期是以动作发展来观察，而各项发展大部分却都以语言来做首先的指标。在此想与家长们分享除了医院的专业治疗外，如何运用简易的方法，让家长们在家即能认识及教导幼儿的语言能力。
当孩子一出生的那刻起，语言发展就立即开始它的历程。随着成长时间、经验的累积、心理与生理的成熟，至5-6岁时自然而然的学到复杂的语言系统，达成与他人有良好的沟通与互动行为。但对某些人而言，语言的获得却是困难重重，必须经过特殊帮忙才能渐渐得到提升的能力。所以在孩子的成长过程中，接触最为密切的照顾者时时要观察孩子的发展，尤其在学习语言过程中他们是扮演着重要角色，必须严谨把关每一个过程。
以下有(0-3岁)几项在早期常见的语言发展警讯，提供一般家长提早警觉在语言上需协助的儿童：
1、是否吞咽或咀嚼食物有困难。(0-1岁)
2、时常嘴巴是张开舌头外吐。(0-1岁)
3、比一般儿童更容易被水呛到或食物呛到。(0-3岁)
4、对别人说的话和声音没兴趣，或不理人。(0-3岁)
5、对一般婴儿玩的游戏，少有反应或不会模仿，如：摇手再见(拜拜)或点头谢谢等。(1-3岁)
6、不会玩语音游戏，如:小狗汪汪、小猫喵喵，或叭叭车等。(1-3岁)
7、喜欢用肢体动作或哭闹行为来表达需求。(1-3岁)
8、儿童到了三岁还不会说话。
9、年龄超过三岁，大部分语言内容仍令人无法理解。
10、三岁无法说出3-4字的简单句型。
由于造成语言发展迟缓儿童原因很多，在临床上我们常见类型有：
1、构音异常：一般俗称大舌头、臭乳呆，语音含糊不清。是儿童语言问题中常见的一种，大部分与孩子的口腔动作协调差或语音听辨力、口腔灵敏度不良有关。
2、声音异常：说话音质、音量、音调的异常，如脑性麻痹身体较虚弱而有气无力音量过小；在自闭症儿童也常见于音调与音量起伏不定的怪腔调；而听障、颚裂小朋友常见于共鸣音有不相称等。
3、语畅异常：说话节律有明显且不自主的重复、延长、中断、首语难发，或急促不清等现象。常见在口吃的小朋友发现。
4、语言发展迟缓：在某些儿童因先天生理上的缺陷，脑部功能发育异常，或后天的环境刺激不足、文化刺激欠缺，造成在语言理解与表达方面，较同年龄者有明显偏差或迟缓现象。
5、多重性语言障碍：智障、自闭症、学障、听障、唇颚裂、脑性麻痹、脑伤的幼儿，大多因先天的器官缺陷或后天的疾病，都会导致儿童发生多重性的语言问题。
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