身为一个在职的老师，常常对于学生的“问题”视为棘手“问题”，身心俱疲下，每天五花八门的“问题”，层出不穷的出现，如何面对？如何解决？
如果老师能够转个“念”，“善解”孩子的问题，将会是一个良好的“机会教育”，不怕境来磨；庆幸有如此的好时机，正是品德教学的好“当下”。让孩子一起来分析问题的起因、别人的感受、自己内在的起心动念、问题所造成的结果等，都是可以讨论的好话题。
低年级老师的我，常透过故事或真实影片，让孩子了解别人的问题比我们还“大”，更值得帮助，反观自己，问题似乎就变小了。
彼此一句“对不起”、一句“没关系”，化解了许多的争执，也让彼此放下身段，互相祝福、感恩！]
原载于: 〈台湾〉大纪元时报
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