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【大纪元4月8日报导】（中央社记者翁翠萍台北七日电）台湾教育部今天指出，九十六年国中基测写作测验级分加权二倍，与其他五科量尺分数加总做为登记分发依据的政策，是经严谨缜密的规划过程，广征各界意见，再考量国语文教育本质、国际做法和民意支援等因素做的决策。
教育部说，这项决策是审慎、专业、民主的决定，不是像报载中华民国全国教师会所谓“先有结论、再找理由的熊猫政策”决策机制。
依据教育部的说明，国中学生基本学力测验加考写作测验是为了提升中小学生国语文能力的配套措施之一，教育部经专案小组讨论，并作民意调查获得高达七成六支持结果，而于民国九十三年十月决定国中基测将于九十五年基测加考写作测验，九十六年基测正式实施并采计为登记分发入学高中职的依据之一。
基测国文写作测验成绩采计方式的研议，经向全国高中国中教师、行政人员及家长做问卷调查，回收三千多份有效问卷中，甄选、申请、登记分发的采计都获得近八成同意，其中，同意采计做为登记分发入学依据的受访者中有六成四同意将写作测验级分转换成分数使用，同意加权一倍的比例约四成，同意乘以二或二以上的比例为五成一四。
经研拟基测国文写作测验计分方式提到二月的基测指导委员会第二十九次委员会讨论，决定作文成绩在申请及甄选入学由各校自订为门槛或特别条件加分；在登记分发入学，基测总分同分时的比序为“写作测验、国文、数学、英文、社会、自然”，采计方式的技术问题，再经工作小组讨论达成采写作测验级分成绩乘以二倍纳入总分加总的共识，再经昨天召开基测指导委员会第三十次会议后，由教育部决定并公布。
教育部强调这项决策是依据近八成民众同意采计写作测验分数做为登记分发入学的依据、工作小组的共识、国际通用的托福TOEFL测验、大陆及日本的做法，所做的决定，不是“先有结论再找理由”的决策机制。
