【大纪元5月1日报导】（中央社记者翁翠萍台北一日电）家长团体、民间教改团体和学者专家今天座谈指出，社会贫富差距愈来愈大，教育现场也是弱势孩子更弱势，照顾身心障碍学生的法令规定执行不力，如特殊教育应向下延伸从三岁开始就未落实，建议对弱势照顾以教育为主，福利为辅，关怀弱势教育的公平正义须要更多人共同来维护及争取。
重建教育连线“二００六教改总体检，大家一起来”今天座谈“一个台湾、两个世界：教育现场角落旁的弱势孩子”，由全国家长团体联盟理事长萧慧英主持，全国智障者家长协会副理事长陈节如、劳动者家长联盟发起人任睦杉、前屏东县教育局长王文华、台北市立教育大学校长刘源俊与学界、家长数十人参加。
任睦杉指出，社会资源分配不当，让穷的人更穷，有钱的人更有钱，劳动家庭的孩子处于相对弱势，甚至没有能力念公立大学。
王文华强调，弱势孩子包括新台湾之子、原住民、单亲、隔代教养、身心障碍、低收入户、及偏远、特殊境遇的孩子，有些弱势孩子像是原住民、低收入户已透过社会福利进行协助，更重要是政府必须从照顾弱势孩子的学前教育做起。
陈节如与台湾师大特教教授吴武典指出，行政院前教育改革审议委员会二００一年决定特教年龄向下延伸从三岁开始；但都没有落实，尤其偏远地区需要特教的孩子，因为交通不便，缓读的比例极高，政府当年宣示每年要减少十分之一在家教育的孩子，却没什么成效，导致“一个台湾、两个世界”。
刘源俊表示，台湾社经地位高的家庭子女大多就读公立大学，缴较少学费，社经地位低的家庭子女大多就读私立大学，缴较高学费，这种不公平的责任有一部分要由推荐甄选招生方式负责。
他认为，原来高中可向大学一校一系推荐一人，后来改成可向一校一系推荐好几人，又加入申请入学制，形成建国中学等明星高中学生一班又一班送进台大电机系等明星大学明星学系，等于剥夺各县市弱势地区学生进入台大的机会，这是不对的。
