海茵细嫩的白皮肤与精致雕琢的脸蛋,任何人看了一定会爱上这个可爱的小娃儿,一头乌溜溜的秀发仿佛黑色的瀑布流泄整个背部,然而完美总有不完美,海茵的父母亲皆是听障,海茵遗传父母亲,听觉天生有缺陷,但海茵戴上助听器后,还可以听得见,奶奶希望海茵和正常的孩子一样学习,不想让海茵去读聋哑学校,奶奶不惜花大把钞票为海茵买最好的助听器,希望助听器能帮助海茵的听力犹如正常人。
上课时,同学非但不会嘲笑海茵奇怪的口音,反而体贴充当海茵的小小翻译,同学和海茵相处一年多,已经能掌握海茵的口音。偶而老师听不懂海茵的话,同学热心为老师翻译,替海茵解围。
可是这个月开始,老师发现海茵上课常发呆,老师带念课文,海茵的口音含糊不清,纠正好几次后,她依旧无法发出正确的音,经常出现牛头不对马嘴的情形,学习的情况和以往是天壤地别,老师怀疑海茵的助听器是否故障,询问海茵能否清楚听到老师的话,海茵不耐烦地回答老师:“可以听得到。”但老师还是放心不下,海茵的反应不像是听得到声音,尤其老师尝试一对一纠正海茵的发音后,海茵的发音还是完全不对,甚至发不出音。
老师打电话给海茵奶奶,将情形告诉奶奶,奶奶担心海茵听力又发生严重的问题,赶紧带海茵去医院检查。检查之后,医护人员发现海茵的助听器的接受器已经受损而且频道不对,海茵接收不到正确的频道,还会出现杂音,影响海茵的听力,幸好老师机灵及时发现异样。医护人员为海茵修理接受器并且调回正确的频道,才使得海茵再度回到有声的世界。
特殊孩子在一般的教育环境中成长,他们所承担的压力与异样的眼光,身为正常人的我们是难以体会,不曾身历其境,又如何感同身受?还记得,有一次,老师问海茵听得清楚吗?海茵天真地说:“有听清楚,不信你听!”
身为老师,当你教育的对象是特殊的孩子,请老师保持敏锐的觉察力,观察孩子,觉察孩子,适当协助孩子,提供孩子适时的帮助。身为老师,当你教育的对象是融合班级,请老师带着同理心与体谅,同理孩子的困难与不适应,体谅孩子的窘境与羞怯。身为老师,当你教育的对象是特殊的孩子,请老师少一点责备,多一点关怀。特殊的孩子可能因为害羞或担心与别人不同,不敢开口表达情感或是说出自己的问题,老师应该用体恤、关心对待特殊的孩子,少一点责备,多一点关怀,了解他们,给予他们信心,进入孩子的世界与他们相处。
孩子因为有了老师了解、关怀、同理心与正向的支持,相信孩子拥有更强壮的臂膀承担压力与面对挫折。特殊的孩子是相对的弱势,站在专业教育第一线的老师,千万别吝惜你的爱,倾倒出所有的爱给孩子吧!@
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