妒忌之心非常有害，不管大人还是小孩，因妒嫉之心产生的矛盾往往会造成很严重的后果......
2022年6月24日 3:43 AM  |
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班级管理
问: 我是英文教师。上课时让我非常头痛，整个班级的学生大多数在睡觉，醒着的学生在教室跑来跑去跳上跳下。因为教室大门被我锁住，有的学生甚至爬窗户到外面游荡。请问怎么处理这样的行为问题？
2014年10月7日 8:20 AM 谈到课室管理，方法可谓层出不穷，正强化的有鼓励和赞赏，负强化的有责骂和惩罚 。无论是那一种方法，我相信每一位教师，都是希望能在一个宁静、安全的环境下， 传承知识。
2013年9月19日 11:14 AM 时值期末，各校都在评定成绩或是期末考。日前新闻报导一位音乐老师要求同学互改成绩，讵料一位帮忙计算成绩的同学没有批改就离开，造成一位女同学自行计算成64.5分。尔后同学谣传作弊之声不断，老师重新计算发现为59分，“确认”她作弊而严厉斥责。这件事被一状告上法院，最后判学校国赔3万元给学生。新闻一出，令时常让同学互改成绩的老师们，不由悚然心惊。
2012年7月23日 6:25 PM 寒假后，回到学校，不但孩子患有“收假症候群”，连大人也一样。级任老师如果能有效率的处理级务，孩子将会尽快步入学习的轨道。
2012年2月6日 8:22 PM 
日前在桃园县大溪镇仁和国小举办“教师班级经营创意奖”颁奖活动，西门国小廖文淑、石门国小李淑香及建德国小邱美玲老师分别获颁特优奖。三位老师胜出，不只是因为班级经营档案丰富多元，教学日志记载详实，平时的教学活动设计、班级经营策略、教室布置等方面，也都颇具创意。
2010年12月21日 10:00 PM 高中一年级升上二年级，依例都要重新编班，因为经过一年的探索，孩子们得自己决定选读的类组，以便日后就读大学时能衔接上。此时，身为导师的我赶紧将自身的状态调整好，希望建立一个让他们有安全感的学习园地，我会将自己的带班方式介绍一下，还有谈谈自己的理想：
2010年10月8日 9:01 PM 
一名教授到学校上课，提早到教室，看到没有学生来，就把帽子放在讲桌上，到研究室和同学聊天，因此没听到上课钟响，过了十五、六分钟才发觉误了时间，立即赶到教室一看，没有一名学生，原来学生以为教授不会来上课纷纷自行离去，令教授非常不高兴。
2009年12月6日 1:07 PM 尽管教育界对小班授课仍存在着不同的认识，不过其一些有利的方面似乎显而易见，例如小班的上课环境相对轻松、有利于提高学生的学习效果、可相对减轻老师的工作压力、有利于老师积极创新的教学等，哪么小班上课到底都有哪些好处呢？其益处相对投资而言是否值得？还有更好的改进教学效果的办法吗？下面我们就这些问题做进一步的讨论。
2009年10月28日 10:26 AM 开学第一天，班上的重头戏就是选举班级干部。从提名、举手表决到班级干部名单的确定，俨然就是一个民主的历程，孩子们从中学习“少数服从多数、多数尊重少数”的态度。在选举前，我对孩子们说明每样班级干部要具备的特质，并不断的提醒“选贤与能”，希望孩子能公正客观的选举。
2009年2月5日 5:58 PM 我是个40多岁的国中教师，教书超过15年了，这个职业最令我受挫的是班级管理的问题。还好这几年来，终于在班级管理方面理出一些头绪，比较能够适应国中的教书环境，所以就想说说我的实务经验给同样在班级管理头疼的教师一些的经验分享。
2008年12月18日 8:09 AM 长久以来，我对高一升高二时的分组及分班，最为害怕。原因很简单，每个孩子来自不同的母班，养成一年的习气，全部聚在一个新班里，要建立班风、班规，远比从高一开始培养要难多了！更何况，众所周知，我是一个严格的老师！心情无比的沉重，可想而知。
2008年5月10日 7:12 PM 担任了一年国中导师，终于放暑假了！购物的时候与店家聊天，那位妈妈问我：“带国中生很辛苦吧？那你觉得要怎么教他们什么最重要？”
2006年9月14日 11:42 PM 她领悟到：态度平和，应该是其中的秘诀之一。在教室里，学生是演员的话，老师就是导演，老师说话的语气牵动着学生的情绪，一名优秀的老师应该懂得如何掌控其中分寸的。因为，有什么样的老师，就会有什么样的学生呀！
2006年6月27日 11:01 PM 去年暑假，我新接了一个班级，由于之前已经有过一些班级经营的经验，因此这次带的学生，整体表现都好很多，原本以为这群孩子是天上掉下来的礼物，当其他班级的导师在处理学生跷课、说粗话等偏差行为时，我只能庆幸我的班上并没有这些难处理的特殊份子。
2005年4月19日 7:32 PM 现在的教师不好当，一厢情愿的教学，学生不一定感激，严格认真的教师也不一定能让学生信服；唯有身教示范，教学方法生动活泼、轻松幽默又风趣，能运用丰富的教材内容吸引学生，对班级常规与师生默契有良好的互动模式；又能掌握学生的学习需求与心理，给予鼓励和关怀，激发其学习意愿，才可能让教学活动充满生机与期待，激发出学生学习乐趣的专业教师。
2003年11月4日 1:43 AM 从此以后，我在这所学校内成为其他几个班的代课老师，有好几次学生听说我炼法轮功后，当天经常是在学生们炼习法轮功功法中结束，当我们在一起炼第五套静坐功法时总感到很特别，学生不再那麽不守秩序，而且许多人试着寻求内在的祥和，看到这么嘈杂的孩童在短短的几分钟之内就转变成小天使，真令人感到神奇。
2003年4月16日 11:44 PM 
