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澳洲維省推教改:學生將為老師教學評分

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【大紀元2012年11月25日訊】(大紀元記者謝如慧澳洲悉尼綜合編譯報導)作為在未來10年內打造國際一流教育計劃的一部份,維省將廣泛推行學生對教師的評估,並將評估結果納入教學改進計劃,以提升質量不達標學校的績效。維省學校校長對此改革普遍表示歡迎,但卻遭到了教師工會的反對。很多老師認為,政府只是向學校提出了更高的要求,卻不願提供額外的資金。

據《悉尼晨鋒報》報導,維省政府於上週公佈了《維省邁向學習型社會》的教育改革報告,其中闡釋了從課程設置到學校體制等多領域的改革措施。改革的核心是賦予學校校長更大的自主權,同時強化學校對教學結果的責任。

在教學評估部份,報告提出將對學生開展調研,收集對教師教學的反饋,並在此基礎上制定相應的改進計劃。調研涵蓋多方面的內容,包括課程教授方式,以及教師是否給每一個學生充分清晰地闡述了其強項、弱項以及未來發展。

目前,已有部份學校實施了類似的評估,但維省教育廳長迪克森(Martin Dixon)認為,這只是自願的,而且「基本不涉及教學結果。」他表示:「我們需要更好地瞭解學生學習的方式,以及甚麼樣的教學方式適合他們。」他還說:「我認為我們低估了把學生們所談論的應用到所有問題上的重要性, 而他們的(反饋)往往具有驚人的洞見。」

儘管學校校長支持這一計劃,但教師們卻不以為然。澳洲教育工會(AEU)維省分會主席布魯特(Mary Bluett)表示:「我們不缺數據,我們缺乏的是支持。」她還說:「你不能光讓學校提高教學水平,卻不提供必需的資源。」

維省高中校長聯合會(VASSP)主席塞爾(Frank Sal)對改革表示歡迎。他說,「績效管理」雖然不是新理念,但應該更加精練。因此,「獲得學生的反饋應該成為此方向的一部份。教師們需要始終瞭解學生要提高成績都需要甚麼,這樣才能真正滿足孩子們的需求。」

維省政府教育改革的其他要點包括:

 學校為家長制定行為準則,並將其作為學生入學條件;
 從商業領袖中招納賢才,推動學校改革;
 改革學生成績報告單,使其更加清晰,同時精簡學校課程體系;
 引入學校校長之間的評估和問責制度。

維省家長聯盟(Parents Victoria)女發言人麥克哈蒂(Gail McHardy)也對此表示贊同。她說,給予學生在教育過程中的發言權至關重要。對他們進行關於老師教學表現的調研和訪談,可以使「他們有機會交流哪些方面是行之有效的,哪些方面需要作進一步的探討。」

(責任編輯:瑞木悅)

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2012-11-25 12:48 PM
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