2007年聖誕節前夕，台灣台中市光復國小的學童在操場上拆開了一份超級大禮。那天，六位聖誕老公公到校，眼尖的孩子立刻發現校長也變身其中。原來，為了新遊戲器材的落成使用，紀男昌校長特別規劃了「送禮給小朋友」的歲末感恩活動，並率領行政團隊示範遊戲器材玩法。
師生900人排字歡慶創校90週年。（光復國小提供）
自此，使用了二、三十年的欄杆與地球儀等器材功成身退，攀岩牆、平衡滾輪、擺動梅花樁、高低槓、滑車、平行雲梯組等，成為孩子們鍛鍊體魄、發泄精力的新夥伴，也為校園生活創造了更多的選擇和樂趣。
三年多前，剛到任的紀校長，下課時常觀察學生的活動。他發現由於遊樂設施欠缺，許多孩子無所事事，而一些好動的學生則發展出利用樓梯與欄杆玩溜滑梯的遊戲。孩子的舉動讓紀校長心驚又心疼，當下決定要找人募款。
校長紀男昌，在愛的書庫揭牌典禮上，感謝各界善心挹注。（攝影：王永修 / 大紀元）
紀校長著手找朋友支持，經過理念的溝通，一名友人響應了這份心意，慨捐70萬。此外，在聯繫遊戲器材廠商的過程中，紀男昌也運用過去經營的人脈，說服廠商捐贈10萬。三個多月後，一個屬於孩子的遊樂場就在集結愛心的行動下誕生了。
紀校長表示，學校不會因為老舊而喪失改變的機會，相反的，還擁有更多、更大的可能性。他秉持著「從小處著手」的理念與自信，在無數次「局部改造」的過程中，為飽經歲月的光復國小老建築添加新風貌。於是，欣見圍牆立柱，彩繪著活潑的虹彩，像是繽紛的琴鍵，奏出純真、美善的旋律。
校園小藝人直笛演出後於角落花園合影留念。（光復國小提供）
在孩子集體創作下，校園內原本素樸的牆面，多了彩色的妝點，繽紛的花朵隨處可見。走進角落花園，蜜蜂、蝴蝶、花卉、貓咪等活潑、生動的馬賽克拼貼讓人莞爾。坐在緬梔綻放的樹下，看著木造的「音樂藝術節」表演舞台，人人都會感受到一股靜謐、溫馨的氛圍。「我希望賦予校園角落意義，也盼望孩子畢業後，記得曾在那邊做過音樂表演。」校長指著花園說出心聲。
64屆方旻筆下的大眼小蜜蜂是不是很可愛呢？（攝影：王永修 / 大紀元）
台中市現任議長張宏年，從父親那一輩擔任家長會長開始，一家子就和光復國小結下不解之緣，雖然家族晚輩都已畢業離校許久，為了繼承父志，除了以榮譽家長會長繼續金援光復外，議長夫人也持續以愛心志工投入校際各項活動，而誰也不想真的離開，更是說明光復在老台中的地位。如今位居政壇與各界領袖級人物，出自這所學校者如過江之鯽，因此也隱約可見每位校長進到光復，就傳承著使命。
光復國小榮譽家長會長張宏年賢伉儷（前排中），熱心參與各項公益活動。（攝影：王永修 / 大紀元）
走！逛逛五星級廁所
「老師，我們可以去打掃廁所嗎？」孩子開心的詢問班導。
相較於數十年前，老師以權威或恫嚇的口吻說：「違規的人，等下罰掃廁所！」的兒時印象，在光復國小，維護廁所環境從來不是懲罰的手段，相反的，由於校長、老師們融入了教育目的跟意義，學生和家長的觀念也慢慢跟著轉變。
廁所環境不只講究打掃清潔，也重視綠美化。（攝影：王永修 / 大紀元）
五年一班導師周慧美說，一開始，孩子存著「廁所很髒」的刻板印象。為了導正觀念，她告訴孩子們，打掃是所有工作中最基層的，很多企業家，是從基層做起的，而嚴長壽就是一例。也許現階段會認為打掃是最卑微的，可是它卻最能塑造出一顆謙卑的心。
周老師表示，學校將廁所分成四星級和五星級。學生若在學期結束時得到5次五星級獎勵，就能獲得五星級廁所小達人的封號。
「我常跟小朋友說，把學校當作自己的家。」小朋友理解後，不再將掃廁所視為苦差事或覺得丟臉。剛開始，由於孩子還沒掌握到掃除要領，20分鐘內不一定能做好工作，周慧美就會到現場了解狀況，事後再以刷牙做比喻，鼓勵孩子持續做、慢慢來。
每天早上7點半，5位同學一組，到負責打掃的區域。有人拿清潔劑噴灑小便池，5分鐘後進行刷洗；有人用抹布擦拭平台；有人由廁所內部往外掃著地；拿拖把的同學則在地掃完後來回拖兩遍。當4位同學完成後，第5位同學會做最後一次拖地，結束時，地上沒有水滴，也不見腳印。
同學們分工合作，把廁所掃乾淨。（光復國小提供）
為了獎勵孩子，周老師配合學校的榮譽制度：「只要得五星級獎勵，全班可以蓋兩個榮譽卡，打掃廁所的同學另外多蓋一個；如果是四星級，全班蓋一個榮譽卡，他們多蓋一個。」
周慧美不斷激勵學生以當上五星級廁所小達人為目標：「你想住的飯店是二星級、三星級還是五星級？」學生大喊：「五─星─級。」而當聽說有人慕名五星級廁所遠道而來時，全班都開心不已！
馥園小天地 涵養品德搖籃
「在台大，有傅鐘。在光復，你想看到什麼？」紀校長自問自答，希望賦予空間歷史的意義，透過環境、典範去涵養孩子的品格。
結合校園美學、品德教育與環境教育，紀校長到任後，選定操場一隅闢建「馥園」。選用馥字，除以復字之同音字命名外，更涵蓋兩層意義。一代表芬芳美麗，二則意味著美德有品，因此「馥園」即是充滿芳香之氣的溫馨美麗校園。
化育學生品德的馥園。（攝影：王永修 / 大紀元）
看著石頭上寫就的兩個隸書體大字，以及簡介馥園的壓克力告示牌，校長說：「角落美學絕對不是口號。」入學後、課程中、畢業前，學生將有多次機會走進馥園這個小天地，師長也會一而再、再而三的解釋其意義，希望日後提起馥園，學生已將此園地的意義內化為自我品格的修煉。
築櫻花園 串起校友舊日回憶
有一年，紀校長前往香港參加會議，偶遇一位光復校友，他好奇地問對方：「你對學校最懷念的是什麼？」這名銀行經理回答：「最懷念的是校門口旁的一棵櫻花樹。」校長表示，這棵樹當初由家長會長洪孔達醫師所種植，每到櫻花綻放季節時，美不勝收，令人目眩。老樹死後，美景不再，只能從老照片中尋覓。
為連結校友與歷史記憶所闢建的櫻花園。（攝影：王永修 / 大紀元）
為了讓舊有的校園跟歷史連結，紀校長又有了新點子，行動派的他在建校90周年之際，於舊日櫻花盛開處種下8棵櫻花樹，並整建假山、水池，立櫻花園石碑，希望老校友重返學校時，能擁有一處可以追憶、緬懷的角落，找到回家的感覺。◇
老照片留住了往昔櫻花盛開的榮景。（光復國小提供）
