【大紀元2012年12月24日訊】（大紀元記者洪微編譯報導）在美國社會，低收入家庭學生中只有30%能夠成功申請就讀四年制大學，而就在這30%的學生中，僅僅有不到一半能夠成功畢業。
據《紐約時報》報導，家庭收入往往在很大程度上影響孩子學術上的成功，而現在來看，這個影響越來越大。斯坦福大學的社會學家裏爾登教授(Professor Reardon)研究了過去25年中一些學生的閱讀和數學測試報告，發現高收入家庭學生和低收入家庭學生的成績差異增長了40%，這個差異比黑人學生和白人學生的成績差異還要大。
曾經人們認為種族導致的分數差異比貧富導致的分數差異要大，但是現在看來正好相反。拿八年級的學生做例子，白人學生成績與黑人學生有三個年級的水平差異，而高收入家庭孩子成績與低收入同齡者則相差四個年級。裡爾登教授說，「 種族差距是相當大的，但收入差距更大。」
造成這種現象的最主要的原因就是富人會變得更富有。從上一代來看，90%的家庭是剩餘的10%家庭收入的五倍，而現在看來差異幾乎達到了十倍。
而且隨著課堂上越來越多的使用電腦教學設備，家庭收入也越來越大的影響學生的教學質量。即使很多家庭負擔的起相關費用，SAT考試的輔導老師仍然很難找，而這項考試很顯然是大學錄取學生最重要的考核項。
美國哈佛大學教授裡查德．莫內（Richard Murnane)說，「毫無疑問，現在大家對教育方面的投入都在逐漸增加。大學生如果要完成大學學業，就要花費更多的錢。相對來說，富人家庭對教育的投入更多，他們對孩子在體育，音樂以及夏令營方面的投入較低收入家庭多出三倍。」
布魯金斯學會（Brookings Institution）的研究員馬修(Matthew)發現，低收入家庭的學生儘管有時比富裕家庭學生技能測試分數還高，但是還是很難完成學業。他認為低收入家庭要想完成學業，就要克服重重苦難，甚至成為教育的債奴。
（責任編輯：李緣）
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