【大紀元2016年04月27日訊】《紐約時報中文網》2016年2月報導了羅蘭崗中國小留學生凌虐同學案宣判結果（http://cn.nytimes.com/china/20160225/cc25parachute/），三名皆被判重刑。困擾很多家長已久的小留學生問題（也稱為降落傘兒童，parachute kids）因此案浮出水面，成為美國社會各界討論的話題。而對於世界之星教育（World Stars Education）引導下的小留學生們，這樣的問題已成為過去式，他們正享受著美國留學的快樂，茁壯著成長。異國的語言文化、生活環境不再是望而生畏的溝壑、產生問題的淵藪，而成為增長學識、見識的營養。
據《洛杉磯時報》報導，加州高中2014年約有15,000名外國學生，而中國學生就占到9,000人。世界之星教育（World Stars Education）根據這種留學趨勢，針對小留學生在留學生活中產生的各類問題和需求，推出各類解決方案：包括資優走讀與寄宿中學申請接軌計畫、學校學業接軌計畫、社交生活接軌計畫、學業能力接軌計畫、學業能力接軌計畫、美國大學本科， 醫科， 藝術科領域申請接軌計畫、家長與美國學校接軌計畫等，幫助小留學生健康成長、學業優秀，直至進入心目中理想的大學。
小留學生會遇到什麼樣的適應問題？
很多孩子來美國的時候年紀很小，心智年齡不成熟；家庭的過分溺愛，導致生活習慣差，心理不強大，遇挫折容易自卑；時間管理和情緒管理能力弱等弱點。
小留學們產生的問題通常會有以下幾種典型現象：
長時間無法完全地融入新環境，與美國同學難以交流，不了解美國同學的愛好興趣和熱門話題，導致小留學生的孤獨感與被疏離感會與日俱增；
上課聽不懂課程知識點，有時連基本的作業內容、考試要求、學習重點都無法準確掌握，低落的成績讓小留學生信心降低，心理落差大；
由於不熟悉美國文化背景，無法有效掌握講話進退、恰當的待人接物，由於不能進行有效溝通，導致難以融入寄宿家庭和校園環境；
由於不了解大學申請的要求跟規劃，沒有計劃的選課與沒有目的的參與課外活動，最後因錯失時效，沒有一個精采的大學申請簡介，最終影響大學錄取。
更有小留學生隨波逐流、荒廢學業，甚至放縱自己，拉幫結夥，直至觸犯美國法律，最終釀成悲劇。如何有效解決小留學生的問題（又稱「降落傘學生」）也成為各方議論的熱點。
世界之星教育能為您的孩子提供什麼？
世界之星教育機構立志於成為全美國最完善的國際學生管理教育計畫團隊。我們的宗旨是為每一個到美國留學的學生，提供清晰的學業、生活、文化、社交等方面的融入計畫，讓國際學生自來美國的第一天起，透過學業監護人完善而客製化的教育規劃，無縫接軌的融入美國留學的新生活中。
提供最專業、最佳學校匹配，最完善留學生活接軌訓練，以及最頂尖大學申請輔導規劃；透過獨特客製化的週計畫以及月目標的設計，立志為美國留學生與留學生家長提供最順暢、無縫接軌的美國留學管理，實現您的留學目標。
世界之星教育有什麼樣的系統解決方案？
世界之星教育針對不同的需求推出以大學預備（College Prep）為基礎、個性化的系統解決方案，包括：
資優走讀與寄宿中學申請接軌計畫
世界之星的資深教育顧問，協助學生申請最匹配的公、私立走讀以及寄宿學校。依學生語言程度、家庭預算、期待就學區域、學生特殊專長、學生未來職業目標，給予學生最佳的學校匹配與申請計畫。
學校學業接軌計畫
學校升學顧問協助家長學生直接與各科老師密切溝通，協助學生清楚知道學校畢業要求、各科目學期學業範圍、分數分配重點、作業得分關鍵、重要考試日期、重要學校活動訊息、學校各類支援系統、支援項目，讓國際學生不錯過任何重要訊息與課堂要求，清楚掌握每堂科目得A的秘訣與技巧。
社交生活接軌計畫
美國大學期待Well-Rounded 全方位的學生，世界之星學業監護人在學生社交能力、校外活動、校外社區服務、全美目標競賽、校外社團、寄宿家庭相處指導、衝突解決、情緒紓壓…… 都提供多方面的資源與協助，讓國際學生在美國求學身心都健康平衡的發展。
學業能力接軌計畫
小留學生在美國高中需要建立與預備好在大學研讀的學業能力，其中最基本的學術聽、說、讀、寫的基礎，更需要從日常生活累積。世界之星教育機構提供一對一或是小組的課程，計劃性的提供學生學術寫作課程、MUN訓練課程、演說辯論課程、Blog發布課程、STEAM課程、奧林匹克生物與科學競賽課程….. 針對每一位國際學生不同的程度， 安排不同的課後學術能力培養課程。
美國大學本科、醫科、藝術科領域申請接軌計畫
世界之星教育機構與美國知名教育學院強強聯手，為在美國的國際留學生提供專業的大學申請規劃。學生9～10年級的顧問，著重基礎學業能力、選課、社團活動、校外義工規劃；11～12年級專攻領導力提升、考試輔導、學校匹配、升學包裝、特殊專長與特殊科系申請。根據學生所屬城市與區域，提供專業的升學輔導協助。
家長與美國學校接軌計畫
世界之星首創留學生家長與美國教育接軌計畫，定期提供家長美國學制，美國學校對家長的期待，如何融入美國學校，以及家長如何在美國教育中扮演對孩子的協助角色。讓家長與孩子同步成長。
什麼措施可以保證方案有效實施？
為了達成上述方案的有效實施，世界之星教育獨創「績效管理式留學」方法，來幫助小留學生實現對學業與環境的適應，實現留學目標。美國教育著重於培養「全方位發展的學生（Well-Rounded Student）」。學生需要在學業、社交能力、社團活動、社區義工服務，以及個人興趣上展現多元的表現能力，才能在眾多的優秀學生中脫穎而出，贏得一流大學的青睞。
小留學生在適應學習和生活都面臨相當的壓力，沒有更多的時間和經歷去參加課外、社區活動，或在個人興趣上更多的發展。加上對當地社會環境的不熟悉，更難自我去創造條件參加各個活動。
世界之星教育的專業顧問群特別針對需要學業接軌的人或12年級才到美國讀書的學生，設計了一套詳盡的「週計畫」和「月目標」方案。讓學生按照方案，輕鬆參加各類活動和閱讀計畫。在享受美國高中體驗的同時，不錯過任何可以為未來大學錄取加分的課外活動。
「績效管理式留學」方法包括：
策略型學習——釐清學生的學習弱項，進而強化學習能力；
管理型學習——擬定清晰的學習目標，建立行動表，確實執行行動計畫；
效能型學習——善用新的學習科技，指導學生使用New Tech讓學習的成果更有效率。
「日檢測、週計畫、月目標」拿下名校不在話下
日檢測：世界之星教育專業顧問群會根據每個小留學生的個人學習能力和適應情況，有針對性設置不同的項目的提供檢測，做到全方位的覆蓋，每天都可以看到自己的提高或者需要完善的項目，對學生的學業和能力發展做到貼身輔導、無縫糾錯，把目標細化成每一個可操作、可執行的程序，提高一目了然。
週計畫：週計畫基本上以學生的課外學習時間分成 60% Academic Focus、20% Social Focus、20% Extra Curricular Focus。
Academic Focus包括新詞彙背誦、閱讀速讀訓練、作業管理時間、考試預習時間等；
Social Focus包括固定時間與老師交流、結交美國同學與朋友、融入流行的活動等；
Extra Curricular Focus包括參與社團，爭取領導工作，尋找與大學專業相關的義工服務，爭取校外競賽等。
月目標：專業顧問群針對不同的學生和年級設計不同的月目標。以剛來上12年級的學生為例，從9月（文化適應月），10月（升學考試月），11月、12月、1月（大學申請遞件月，所有學生將接受指導完成UC美國加州大學的申請遞件，外加兩所最適合的美國私立大學申請規劃，提前讓學生做好大學申請規劃），2月、3月（大學校園拜訪月）、4月（大學新生訓練月），5月（畢業準備月），6月（邀請家長參加畢業典禮）
除了名校，還可獲得10大能力，還有比這更好的嗎？
世界之星教育學院不但可以幫助小留學生進入名校，還可獲得未來人生成功的10大能力：
能應付有挑戰性的學業或工作的能力；駕馭豐富的課外和業餘活動的能力；精煉的、善於表達的英語能力；尋找資源與解決問題的能力；自在的社交能力；有自信與排解壓力的能力；設定目標以及時間管理的能力；參與各類競賽、競爭獲勝的能力；長期服務他人與社區服務的能力；開發自我學習潛能的能力。
經過學業教育顧問周密的計劃、貼身的服務、系統的提高、專業的引導，讓小留學生達到學業傑出，充滿學習熱誠， 求知慾強， 善於交朋友，懂得表達，熱衷體育活動或有多元興趣， 熱愛社會積極回饋社會，表現出領導才能，並具有清晰的人生目標，態度積極；擁有良好創造力、判斷力、責任感、價值觀，能在未來的專業與社會中有領導或突破的潛力，成為真正的「世界之星」。
真實反饋：
客戶1：3門學科2個月成績都升為A (12週GPA晉級項目)
溫同學：12年級，留學後遇到語言障礙，成績墊尾不做功課； 由於已是12年級，面對被退學和即將要被送回國的窘境，經由曾老師專業規劃，將學生轉到更適合該生程度的學校，透過與各科老師深入溝通指導學生正確有效能的讀書方法，轉學後僅2個月，3門學科都升為A。
客戶2：非常感謝Faith的幫助和鼓勵
Cindy Xia：當時孩子和Home stay家庭發生矛盾，於是便選擇了Faith做我兒子Richard的學習顧問。對於學習自覺性不夠，心理年齡不成熟的13歲Richard而言，加之我們家長的英文程度不夠和對美國教育尚未了解情況之下，確實找個專業的學習顧問是非常必要的。
在與Faith的合作中，讓原本溝通有問題的我們清楚了解了孩子在學校的真實情況；同時，Richard本身也對於學習建立了更清晰的目標和信心。
在這四個月中，Richard的學習有了明顯地進步，在此非常感謝Faith的幫助和鼓勵。
客戶3：我們很欣慰有美國教育專家為孩子在美留學保駕護航
Olivia Ma：與Faith建立合作關係後，我們分別與每一位老師召開了一對一家長會，詳細了解孩子的學習狀況及老師的要求；教會孩子美國的學習方法、如何適應校園生活……高中規劃方面更是準確，如何申請高中課程都是從立足未來的角度，不是追求所謂的GPA高分！
8年級時，Faith推薦孩子成為國際特殊奧林匹克高爾夫組織的志愿者，針對孩子語言方面的弱項結合孩子的興趣愛好，開通了博客，讓孩子在興趣中學習！ 從家長的角度，可以有一位資深的美國教育專家為孩子在美留學保駕護航，我們很欣慰！
This is from Olivia Ma. Her son is Eason Wang； 8th grade in St. John’s and now will be freshman in Santa Margarita high school。
曾暄敏老師簡介：
美國獨立教育協會（IECA）成員UCLA Certified College Counselor 十年升學顧問生涯，南加州World Stars Education教育輔導機構的創辦人，以輔導國際學生為專長。
世界之星教育學院（World Stars Education）簡介：
是由曾暄敏老師帶領美國獨立教育協會顧問群組成，曾老師了解美國中學、高中及大學的教育資源，並能幫助到各種類型留學生。
能獲得美國獨立協會的認可，需有碩士以上的教育學歷，並有3年以上美國招生錄取的輔導經驗，有累積超過規定的學生升學輔導數量，至少親自拜訪過150個校園，並保持每年最少35個新學校的拜訪。
曾老師微信：keepthefaith0122
地址：28562 OSO Pkwy., Ste. D106, Rancho Santa Margarita, CA 92688, USA
合作諮詢辦公室：南加州爾灣、鑽石吧、亞凱迪亞
電話：866-848-2898
傳真：866-894-4818
責任編輯︰古雲
