【大紀元2026年08月07日訊】（大紀元記者黃玉燕台灣台中報導）「融合教育」實施多年問題叢生，台中市大里區一所國中日前發生特教生失控持折斷的掃把柄攻擊老師，導致教師臉部骨折、右眼重創，恐有失明風險，台中市教師職業工會7日發聲，「教師不是校安第一線保全，更不是肉身盾牌」，盼完善校園安全防護系統，充實學務人力，讓專業校安團隊站到第一線。
大里區該國中5日進行暑期輔導時，一名升國一男學生疑似不滿教師提醒遵守上課秩序「坐回座位」，竟情緒失控持斷柄掃把攻擊該師，造成教師顏面骨折、眼部與鼻淚管嚴重受創，恐有失明風險，經緊急送醫目前仍留院治療。據了解，該名特教生在國小時期即有攻擊同學的紀錄，目前校方已要求該生暫時停課。
台中市教師工會理事長張永青指出，這起事件不應視為單一事件，而是校園安全系統是否有效。他說，當高風險學生已有情緒失控或攻擊紀錄時，學校是否具備足夠專業人力完成風險評估、建立個別危機應變計畫，是否配置足夠人力支援即時求援與安全撤離機制。
張永青強調，保障特教學生受教權與維護教師安全並非兩難，建立完整的風險管理與支援系統，讓專業人力團隊站到第一線，而不是讓教師隻身在第一線孤立無援。
台中市教師工會提出訴求，充實學務、特教及輔導專業人力，增加特教教師、專業助理等配置，高風險個案由跨專業團隊共同支持，而非任課教師單獨面對。二、檢討輔導管教制度，建立高風險學生分級管理、危機應變計畫及跨單位合作機制；三、建立校園暴力事件專業應變系統，配置校安支援人力、緊急通報設備及應變流程。四、改善校園安全環境與跨局處合作，全面檢視校園危險物品管理、安全動線，並整合教育、社政、衛政與醫療資源，建立高風險學生持續追蹤與支持機制。◇
責任編輯：唐音
