【大紀元12月22日訊】教孩子誠實
培養誠實的品德是家庭教育中的一個古老的話題， “狼來了”的故事是婦孺皆知的關于誠實的教育范例。父母們都不希望自己的孩子成為一個不誠實的、說謊的孩子，而孩子們也都知道不應該說謊。在人際交往中，人們都不愿意与不誠實、說謊的人打交道，因為這种人無法給人一种信任感和安全感。
國內外的學者都曾對孩子說謊進行了調查研究，我們曾對全國7省市的5600名3～9歲儿童的社會性發展進行了調查，發現3歲儿童中就已經有50％以上開始在家里說謊了，而且這种趨勢隨著年齡的增長而增長，3歲到9歲在家里不說謊的儿童的比例從48％下降到34％，較多說謊和經常說謊的比例在各年齡段都在5.5％以上，其中7歲最高，達到8.7％。美國新澤西州新布倫什維克儿童發展研究所完成了一項研究，在該研究中，主試者把一個玩具放在被試儿童的背后，告訴他們在主試者回來之前不要轉過身來。主試者在一個單向觀察屏后面觀察，結果發現，所有的33個3歲儿童都回頭偷看了玩具，當去詢問他們時，卻只有40％的儿童承認。另一項來自美國的調查數据更讓人惊訝不已，据美國心理學家邁克爾· 路易斯的統計，全美國有2/3的孩子在3歲前就學會了說謊話，而到了7歲，98％的孩子都已說過謊。
在人們心目中，3～6歲的幼儿應該是天真純洁的，但是為什么還會有這么多的孩子說謊呢？要想解釋這种現象就得先弄清楚以下一系列的問題：什么是誠實？什么是道德意義上的說謊？幼儿為什么說謊？當發現孩子說謊時你應該怎么辦？明白了這些問題，我們才能有的放矢，對症下藥，矯正幼儿的說謊行為，培養孩子誠實的品德。
所謂誠實，對于儿童來說主要表現在，犯了錯誤敢于承認，不欺騙別人，不對別人失信，不拿別人的東西，拾到東西要交公等。而說謊在心理學上可以分為有意說謊和無意說謊。有意說謊指的是說謊者意識到自己在說謊，并且有明确的目的，就是掩蓋錯誤，欺騙別人；無意說謊指的是說謊者并沒有什么自覺的說謊目的，或者并沒有意識到這种目的，甚至完全意識不到自己在說謊，而前者才是我們所說的真正道德意義上的說謊。
幼儿為什么說謊呢？一個人剛剛出生時是根本不知道說謊的，孩子從小到大，如果他的謊話越來越多，那么他所有的謊話都是從他所接触的人那里“學會的”。在幼儿期，儿童所接触的人主要包括父母和其他成人（如親戚、幼儿園老師）以及同伴，那么可以說幼儿說謊主要是從父母、教師那里學來的，是父母、教師的不良的教育方法造成的，而父母作為幼儿最重要的親人，對孩子說謊有著不可推卸的責任。要想真正讓孩子養成誠實的品德，重要的還需要家長從日常生活中，從平時的小事開始注意培養。
孩子的心是純真的，他們對大人的話往往堅信不疑。但是有些父母不懂得珍惜孩子對自己的這种信任，對孩子總是隨口承諾，卻不兌現，結果失去孩子的信任，也為孩子樹立了不誠實的“榜樣”。
父母要珍惜孩子的真話。
父母心平气和地對待孩子所犯的錯誤，在這樣寬松的環境中，孩子才有可能說出真話。
父母想培養孩子誠實的品德，一定要身體力行，自己首先要做一個誠實的人，別忘了孩子的眼睛正看著你。
教育孩子不是自己的東西就不要。教會孩子“勿以惡小而為之”。
培養孩子的責任心
當一件事由“被指揮、被命令”轉為“被賦予責任”之后，孩子會奇跡般得變得自覺而主動。
當孩子上學忘帶畫好的圖畫作業怎么辦？等孩子回家告訴他：我不能給你送去，媽媽還有自己的事要做，下次你可得記住了帶好自己的東西。父母要學會适時地教育孩子要有自我負責的意識。
讓孩子學會自己管理自己，告訴他：這些是你的責任。
守信訓練方案
一天，宁宁和靜靜在樓下玩“跳房子”。正玩得高興，宁宁的媽媽叫她回去吃飯，宁宁對靜靜說：“我們明天再接著玩吧。”
第二天，宁宁正要跟媽媽說出去玩，電話鈴響了，原來是姥姥突然病了。媽媽很著急，想馬上就帶宁宁去姥姥家，可宁宁想，昨天已經跟靜靜約好了，這該怎么辦呢？
思考題
如果你是宁宁，你會怎么辦？
如果宁宁不去跟靜靜說，就去了姥姥家，這樣做，對不對？
提示：
既然跟別人約定了，就應該守信用，否則，以后別人就不會再相信你了。 讓孩子學會自律
當孩子一天天長大，您正准備松一口气，認為可以不用再圍著他團團轉時，您可能會發現他越來越不听您的話了。
一般來講，孩子長到兩三歲時，他的自我意識開始發展起來，他們在某种程度上知道“我”是我，“你”是你，我們是不同的。盡管這种自我意識仍處于朦朧階段，但他們已會無意識地用反抗家長“命令”的方式來表現這种意識。當孩子出現不听話的跡象時，這是他向您發出的信號———您可以讓他自己管理自己、控制自己了。這也正是本節所要講的重點———培養孩子的自我控制能力。
自我控制能力（自律力）指的是控制自己、支配自己的行動，并自覺地調節自己行為的能力。它表現為既善于促使自己去完成應當完成的任務，又善于抑制自己的不良行為。
自我控制是個人社會化的一個重要方面，它對個人的成長至關重要。自我控制能力對一個人的成長非常重要。如果沒有或缺少自我控制，我們可能就會在有意或無意之中剝奪他人的權利，我們自己的權利也會受到威脅，我們會常常与別人發生沖突，違反社會規則，失去耐心，因而失去在生活的各個方面獲得成功的自我保障因素。
隨著生理的發展及其他因素的影響，幼儿的自律能力是逐步提高的，家長可以通過一定的方法，培養孩子的自律能力，促進它的發展。
制定家規，為孩子的行為定界限。許多人認為家規帶有令人不快的懲罰与抑制的含義，它往往令許多父母對管教儿女感到進退兩難，擔心會傷及孩子的心靈。實際上家規只不過是訓練与教導的過程，能協助儿女适應家庭以外的世界。
在嚴格的家規中成長的孩子，長大后比那些隨心所欲、行動自由的人更能适應社會，而且更有自尊心。他們對于家規的制定与執行會有怨言，但事實證明，他們都承認父母的出發點是關怀他，而且很明白單靠他們的能力很多事情是無法應付的。而那些習慣自由行動的孩子則視家長的縱容為漠不關心。
規定任何界限不單是為表示管教嚴謹，還是為了孩子的安全、幸福及成長著想。所以務必讓您的孩子清楚明白這些規矩及你對他的期望。您在訂立某一條規矩之前，請先問一下自己下列問題：
這些規矩是否簡單易懂？
孩子全都明白嗎？
孩子是否知道破坏規矩的后果？
你執行規矩前后一致嗎？
每個家庭都有自己的特點，有自己的价值觀，所以家与家的規矩可能是不同的，關鍵在于您能在必要時決定是應該堅持執行紀律還是通融了事。
家規可包括：遵守日常作息時間、清洁衛生、禮貌待人、生活自理、誠實、自律。
家規已定，不能朝令夕改，讓孩子逐步執行。父母在執行家規時要協調一致。
孩子違犯家規，要有必要的懲罰。孩子做得好，要對事不對人地夸獎，別吝惜一句贊揚的話，它胜過丰厚的物質獎勵。
帶著孩子一起遵守交通規則和各种公共場所以及比賽的規則，因為“身教”是一种極為有效的學習方式。@(http://www.dajiyuan.com)
