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【大紀元3月22日訊】
[環境因素]
(一)家庭環境
1．社會經濟狀況 一般認為，家庭社會經濟狀況較好的家庭，小儿的語言、适應能力和智力的發育均优于社會經濟狀況較差的家庭。在后者，家庭中所暴露出的緊張事件較前者為多；另外，在這种家庭中，心理和社會交往机會少，儿童就象成人一樣產生焦慮和抑郁。倘若父母文化水平低，育儿技能差，就更易造成儿童的行為問題。
2．父母狀況 父母的不幸童年。父母的婚姻狀況、健康狀況、母親妊娠時的心理壓力及分娩時的情況等，均可影響儿童行為的發育、在一項調查中發現，有行為問題的儿童，較多地存在著孕前、妊娠中的病理現象和异常分娩等因素。
父母的性格、智力和教育水平對小儿的行為發育也有影響。
3．父母對子女的態度 父母對子女的過分溺愛、過分擔心和過分保護、偏愛、歧視以及對子女不切實際的過分期望等均對儿童行為右影響。
4．父母的榜樣作用 父母是儿童的第一個崇拜者，儿童經常模仿父母一言一行，所以父母的行為不可避免地影響到他的子女。家庭气氛、父母分居、爭吵等對儿童有深刻影響，孩子容易受父母公開爭吵的干擾，特別當這种爭吵与已有關時。其他諸如嗜酒、吸煙、對人對事的態度等無不對孩子產生心理上的影響。
5．父母与子女的矛盾沖突 每個正常的家庭都有矛盾發生，但如矛盾太大則會引起父母的擔懮以及孩子的不安全感。在家中造成矛盾的原因很多，如小儿的令人討厭的一些表現、家務、電視節目、衣服、朋友、學習……。一個最基本的問題是，父母与子女之間不能相互理解。一旦沖突發生，父母的責備、懲罰只會使矛盾更加激化，甚至會產生敵意行為。父母要明白，孩子的性格部分來自遺傳，部分來自父母的教養。孩子表現不好、發脾气，父母應首先控制自己的感情，以免矛盾惡化。
6．家庭破裂 由于父母离婚對孩子造成的影響是巨大的．常常引發出許多行為問題。与儿童行為有關的因素有：离婚的原因，与跟隨一方(父或母)的關系，新同胞的出生，社會經濟壓力，母(或父)親的情緒，离异雙方仍繼續對立謾罵等。
(二)集體環境 托儿所、幼儿園、學校，如同家庭一樣，教師即父母，同伙即兄妹。恰當的教育內容，得體的教育方法，直接影響著小儿的身心發育。在一個和諧、友愛、團結、快樂、積極向上的環境中生活學習，可使小儿的情緒行為得到良好的發育。
(三)儿童自身的生理環境
1．殘疾与慢性軀體性疾病 這對小儿行為有很大影響。在這些疾患中，有些可使小儿產生不适、疼痛，有些影響或限制了儿童的日常活動和社會交往，有些則使小儿恐懼和焦慮，有些則使小儿感到羞辱、孤立、窘迫、自卑和困惑。以上种种變化常可改變家長、老師和伙伴們對孩子行為的態度，而后者反過來又會引起儿童自身行為的改變。疾病對儿童情緒、行為的不良影響，主要表現為抑郁。男孩以社會退縮為多，女孩以攻擊行為較多。
2．成熟度与智能 神經系統發育的成熟程度是小儿行為發育的最主要因素。神經系統的成熟与智能有關，在某一年齡的小儿應有相應的智能發育水平。對于智能發育較遲者，如期望過高，則往往會產生挫折感和不安全感；智力相對較高者，常會對學校產生厭倦情緒、不認真听課、不完成作業等。
3．儿童气質(見下)。
4．生化和內分泌因素對行為的影響 人的情緒行為變化都有生化基礎，其中最重要的是神經介質(如單胺類的5羥色胺、去甲腎上腺素、多巴胺等)和內分泌。不少注意缺損和多動症患儿可通過阻斷單胺氧化脢提高單胺水平改善症狀，三環類抗抑郁藥對多動症也有治療作用。在焦慮症患者，血漿皮質類固醇含量上升，從而反饋地使生物胺(去甲腎上腺素和5羥色胺)更新率加速，其中特別是5羥色胺机能的活動過盛可能与焦慮症的發生有關。目前認為，神經性厭食可能与間腦－神經內分泌調節障礙有關。
另外，內啡對情緒和行為的影響也引起了學者們的注意。現今資料說明，內啡對精神運動的作用与腦內生物胺的功能密切相關，并通過多巴胺影響垂體前葉激素的分泌。但總的說來，對內啡的研究尚不夠深入。
[教養因素]對儿童教養的方法，傳統上分為“權威”法和“順應”法二种，前者主要是采用過多的指示、命令、威脅和懲罰，而后者多用請求的口吻征求孩子的意見，情況改變后向孩子解釋原因，在許可的前提下尊重孩子的意見。“權威”法可能引起小儿發脾气，不听從管教，仇視同伴，為所欲為，固執，缺乏自信心等；“順應”法則較少發生以上情況。
“權威”性教育方法，不論是父母中哪一方采用，部將導致他們同孩子之間消極對抗關系的發生，從而影響儿童行為的正常發育。但也有人發現，“順應”性教育方法可使儿童的攻擊行為增多，其根据是，多采用“順應”法的西方儿童的攻擊行為遠多于多采用“權威”法的東方儿童。因此，有人提出，目前尚無一种教育方法是完美無缺的，二者适當兼用可能更好。
教育儿童時，一定要從儿童的實際水平出發。要求超過了孩子的發展水平或者當孩子的發展水平已可允許學習某些技能而父母卻錯過机會未予施教、這都是不合适的。
在獨生子女的教養中，容易發生溺愛現象，但父母卻常常不承認這一點。溺愛的最好證据是，當父母禁止該子做某种事情時，孩子常以哭鬧、發脾气等手段威脅父母。
[儿童的气質特征]气質作為一种內在的體質性因素，在一定程度上決定了儿童行為發展的傾向，也就是說，气質特性對行為表現有非常重要的影響。气質自生后就已明顯表現出來，每個人都有自己的气質特征，明了這种巨大的差异性是理解行為問題的基礎，因為行為差异是引起行為問題的重要因素。有研究證實，難育型(D)，啟動緩慢型(S)和中間近難育型(1－D)三個气質類型易出現行為問題，其中尤以難育型儿童為甚。
任何一种气質類型都可招至行為問題，但并非注定一定要發生。儿童的行為表現是其自身的气質特征与環境因素相互作用的結果，這种相互作用主要表現為二者是否協調，如果二者協調，則對儿童行為發育有利；不協調則會障礙其行為的發育，從而引發出行為問題。
育儿者(多為父母)与儿童之間的關系直接受儿童气質的影響，這种關系是否協調，決定了儿童行為發育的方向。如對一個具有生活机能無節律、适應能力差、情緒消極、反應強度高等气質特性的儿童采用“順應”性教育方法，則小儿可逐漸适應環境，行為問題或可避免，如果采用“權威”法，將會招至儿童与父母之間情緒的對立，其結果將會引起一系列的行為問題。因此。育儿者与儿童之間建立穩定、和諧的親密關系對儿童行為的發育有重要作用。 @
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