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【大紀元3月30日訊】你知道嗎？孩子在嬰儿期大腦最聰明。
剛出生的嬰儿，其大腦具有惊人的吸收能力。以“儿童之家”而聞名于世的意大利著名幼儿教育家蒙苔梭利女士，把它稱之為“胎生的吸收精神”。她說：“嬰儿在其降生的環境中接受各种感官刺激，形成与這個環境相應的素質。隨之，這种成人已經失去了的、可以与上帝的創造力相比擬的非凡能力，便將迅速消失。”
可以這樣說：越是接近零歲，這种吸收能力就越強。与零歲至兩歲的孩子相比，成人是無論如何也無法与之相提并論的。
然而，如果父母們對大腦的這种可稱為天才的吸收能力產生作用的時期一無所知，在這一特殊時期里，不給予教育性的刺激，那么嬰儿的大腦將得不到出色的發展，相反會迅速失去吸收能力，轉變成劣質的頭腦，即使以后再給予多么优良的教育性刺激，也無法恢复這种吸收能力的功能了，培養聰明頭腦便成為非常困難的事情。
零歲至三歲的孩子所具有的吸收能力實在是天才性的。無論難易程度如何，他們對所給予的教育性刺激都能理解、接受；与此同時，他們不僅能記憶進入大腦的知識，而且記憶的圖像之清晰胜過高清晰度的計算机。
在這一時期里輸入的信息，會原原本本地留存于人的深層意識———潛在意識中。進入這一層次的知識，將具有高度的獨立思考能力和判斷能力，如同精密的計算机一樣。
嬰儿從周圍人的說話聲中記憶語言并開始說話，實際上靠的并不是單純的記憶，而是依賴于成人所不具備的這种出色的處理能力。這是任何一個嬰儿都具備的能力，這种能力的确是天才性的。
大腦的基本模型于嬰儿六個月時完成
在這之前，人們一直認為嬰儿的大腦里有一個特殊的裝置(它与周圍環境的作用沒有關系)，可以使嬰儿自然地獲得語言、自然地會說話。
在嬰儿的頭腦里，的确天生就有一個黑猩猩以及其他動物所不具備的絕妙的語言獲得裝置。過去人們錯誤地認為，這個裝置与周圍的環境作用無關；然而，我們現在必須知道，大腦的功能是在接受了外界的刺激之后才得以發展起來的。
讓我們從嬰儿出生那天開始，就用丰富的語言對他說話吧。這樣，這個吸收能力極高的大腦就會把語言吸收進去，并且一點一點地積攢起來。不久，當他開始說話時，便會成為一個詞匯量相當丰富的嬰儿。
嬰儿并不是在理解之后再記憶語言的。最初，他僅僅是把語言當做一种聲音存入其潛在的意識之中。當嬰儿的理解力逐漸增強之后，那些儲存在潛意識里的、在此之前還不懂的語言的含義就會一下子明白起來；而且，由于這种高度的語言處理能力是成人所未及的，因此才兩歲的孩子就竟然會不知不覺地運用很難的文法，在大人眼里儼然是個优秀的語言學家。
然而，人們往往不知道上面這個事實，以為孩子自然而然地就會說話。
有的母親很慶幸自己有個不吵不鬧的小寶寶，認為這樣很省事。但是，如果在嬰儿出生后，不對他做任何有益的事情，只是讓他安靜地躺在那儿，那么很可能到了兩歲甚至三歲，他都還不會說話，成為一個發育遲緩的孩子。嬰儿一下子從天才的寶座上跌下來，變成了凡童，想要再讓他返回到天才的位置上去已經是不可能的事了。
嬰儿在出生后的僅僅六個月的時間里，就因周圍親人的放任自流而發生了這樣大的變化。孩子正是由于在這個時期里受到父母的錯誤對待，從而失去了自己与生俱來的天才素質。
在這一時期里，不可以什么都不做地讓嬰儿寂寞地度過每一天。你對他有多少付出，就會得到多少回報，优質的投資將使你獲得一個擁有惊人素質的超常儿。@(http://www.dajiyuan.com)
