【大紀元4月5日訊】（大紀元記者培德編譯報導）一張兩萬美元的支票足以讓你添置一輛新車，或購得幾十張到夏威夷渡假的往返機票。但是否能夠把優秀教師吸引到問題學校任教呢？教育研究工作者計劃把休斯頓獨立校區作為試點。這項得到聯邦資助的研究並需回答另外一個緊迫的問題：在一流學校任教的優秀教師能否在任何環境下都取得相同的教學效果，即使她的教室裡面坐的是來自問題家庭的學生？
作為實驗的一部份，休斯頓獨立校區在未來的兩年中將向校區部份最優秀的教師每年多發一萬到兩萬美元的激勵性薪酬，只要他們許諾轉到一所問題學校任教兩年。這個試點項目最初的規模將比較小，只有約20名教師參加；而且只有在4年級到8年級教數學和英語的教師有資格參加。
休斯頓獨立校區的教師必須有至少兩年的有效提高學生標準化考試成績的成功記錄，才能申請這種兩萬美元的薪酬。校區會依照計算老師業績表現獎金的公式來排列優秀教師的次序。依據學生成績提高的幅度，排名在前10%的老師可以申請加入這一優秀人才轉校教學試點項目。在問題學校任職且業績名列前茅的老師將會拿到一萬美元的留職補貼，即每年五千美元。
這種吸引教師到問題學校任教的做法並不是新生事物，但傳統的做法是不管教師帶的學生表現如何，都對願意到問題學校教書的教師提供獎勵。其他校區曾經嚐試過類似做法，但不是所有的校區都得到良好的效果。比如，因為願意接受7,500美元獎金而轉到落後學校教書的老師太少，佛羅里達州的棕櫚海灘縣(Palm Beach County)校區於2004年停止了這種做法。(http://www.dajiyuan.com)
