座落于蜿蜒美丽的醉梦溪旁，利用文风鼎盛的环境，在这里，木栅国中结合社会资源，打造出一个让师生家长共同学习成长的教育空间。
木栅国中的前身，为日据时代的木栅农业专修学校，光复后改为台北县立木栅初级农业学校，并在民国48年改制为台北县立木栅初级中学，试办社会中心教育。因此，木中有着长期凝聚社区资源，发展社会教育的历史与特色。
✽整合社会资源 开办读经教育
木栅国中的早晨，是由此起彼落的朗朗书声唤醒的。在这里，七、八年级有着全面的经典晨读活动。吴文中校长在接受采访时表示，这种内化的力量，不仅对孩子的品行有好的影响，整个活动由家长进行，更能起到示范的作用。
七、八年级晨间读经，是在民国87年9月韩桂英校长任内开始的。当时是由校方出面，组织了20位爱心家长于每周三早自习时，进入校园内领读四书五经等蕴藏深刻内涵的经典。而学校为了让领读的家长能持续成长，也提供了校内最好的会议室给家长交流、共同提升。因此，许多爱心家长即便孩子早已毕业，但仍热心投入。
如今，这个读经活动，已经不限于每周三，在导师的协助下，一些班级甚至每天读经。而读经活动，也由家长主动向下扎根至木栅、明道、力行等邻近的小学。我们期待这个特色能够继续发光发热。
✽建立资讯平台 引发创意思考
由于吴文中校长是资讯专业出身，曾多次以电脑教学、资讯融入为题材获奖。在到任以后，努力发挥专长，加强了木栅国中的资讯设备，营造ｅ化学习环境。在今年，木栅国中已经完成了班班有电脑、液晶投影机的目标。
在回答学校资讯教学的愿景时，吴校长表示，虽然资讯是未来必备的能力，但不想给老师们任何压力，只是希望能够提供一个完整的平台。吴校长说：“要把工具准备好，创意才能够展现。”
今年10月，木栅国中“网路尖兵社”的学生，以文山社区大学为主题，参加台北市第六届中小学专题式网页竞赛社团族群组，获得第三名。或许就是长期耕耘的展现。
✽重体验的环保教育
另外，木栅国中努力进行节能减碳的体验教学。除了规定所有的童军露营、校外教学停止使用免洗餐具，每学期也参加文山区的净溪活动、配合志工帮助社区资源回收等，更在学校有冷气的教室加装了刷卡式的电表，让孩子切身体验到了电费的花用以及省电的意义。
吴校长说，其实很多学校都有刷卡式的电表。但往往是统一先收费，没有让学生有自主管理的效果，如果能把自主权回归到孩子身上，才有教育的意义。而节能减碳的成果，也使学校成功争取成为换装T5灯具的示范学校之一。◇
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