标签:
霸凌
【大纪元2月16日报导】零霸凌专题报导（5）（中央社记者王淑芬高雄16日电）“阿雄”言语迟缓、不善于表达，情急下常辞不达意遭到同学嘲笑、排挤，交不到好朋友。小学被欺凌，国中后体型变得壮硕，反过来“打人”，受凌竟变霸凌。
就像卡通片多啦A梦一样，故事中的大雄一直扮演受凌者的角色，可怜的样子备受同情；在现实的校园同侪相处过程中，“阿雄”常常是被欺负的一方。
“阿雄”说，此后只要有人再讪笑他的笨拙，就会还击对方，即使被处罚，也甘愿。“阿雄”从受凌者转变成霸凌者的过程，自认为是一种自我防卫。
类似“阿雄”的故事在校园不停重演。
高雄市政府统计，去年校园霸凌事件共有17件，以言语嘲讽、排挤弱势及网路霸凌等案例居多。高雄市政府教育局军训室为免孩子认为是“恶作剧”的行为触法，近年推动“三级辅导”制。
处理过太多霸凌事件，市府教育局军训室主任刘树林说，已经很难断定孩子为何施暴、霸凌的动机。他说，人际关系复杂及资讯未过滤是造成孩子妄为的主因。
他说，电视上一幕幕各式欺凌、排挤、争风吃醋的情节并非每个孩子都能辨别好坏；各种资讯发达，孩子习惯透过网路取得讯息，霸凌资讯被网友疯狂转寄，很多孩子有样学样。
刘树林说，高雄市校园落实三级辅导，由导师、辅导室及心理咨商中心介入，还透过案例解说，让高、国中、小学学生都了解霸凌触法的严重性，学校透过案例的说明，盼降低校园霸凌事件的发生。
