【大纪元2011年02月07日讯】（大纪元记者李潇瑶法国报导）法国教育部长吕克．卡戴尔（Luc．Chatel）近期提议要加强中小学生的心算能力。他发现中小学生对学习数学的兴趣随着学习进程的加深在逐渐的减退，有些学生在通过中学毕业会考后甚至会丧失殆尽。他认为数学这一科目比较枯燥是主要的原因。为了培养中小学生学习数学的兴趣，他提议要让中小学生每天用15分钟到20分钟来训练心算，并要背诵计算表。
对于中国学生来讲，心算并不陌生。而且中国学生只有在大学考试时才允许使用计算器，也就是说计算能力和计算过程在中小学生应试中也是考核项目。快速、精确的心算方法能帮助学生提早适应数学思维方式。
记者采访了一位从事数学研究工作的王先生，他对记者说，其实法国孩子的基础教育非常扎实，仅就师资配置来讲，考核基础教育老师的难度最大。因为法国人认为中小学阶段的教育如同承载高楼大厦的根基。但是，法国格勒诺布尔大学的数学教授让．皮埃尔．迪迈依（Jean-Pierre Demailly）认为，自上世纪70年代到90年代间，法国在基础教育领域所做过的全国性的数学教育改革，至今已经显露出了弊端。教改前，法国的小学生从三年级起就开始学习除法，现在要推迟到五年级，以至于现在的大学生笔算除法的能力也不强。当年的改革过于追求让学生求出正确的答案，过早让学生们使用计算器是一个失误。
法国教育部门经过反复调查和研究之后决定，要改变现行的教学方法，引导学生观察自然，比如对八九岁年龄段的孩子解释π（圆周率）的概念，可以用教他们通过剪刀和纸裁剪出各种不同的圆来理解。不准孩子们过早的使用计算器，并提倡加强心算能力。
美国和中国都限制中、小学生使用计算器，目的是要充分训练学生的数学逻辑思维的能力。就职于哈佛大学的美国数学家威尔菲德．斯密德（Wilfried Schmid）教授说，美国在反思教育改革时，也发现了学生过早和过频的使用计算器带来的坏处。现在美国对老师的要求是让他们观察学生，把注意力放在学生的思维过程上。比如一道42+36+18的题目，不是简单地让学生用计算器算出结果，而是让学生体验演算过程，让他们知道42先加18，先得出一个整数，再加36，要优于按顺序相加。这是计算器所达不到的思维训练。
