【大纪元2012年02月07日讯】（大纪元记者江禹婵台湾台中报导）2012年第一次全国教育局处长会议6日于台中举行，以12年国教重大事项为会议主轴，特别是补救教学的具体措施。教育部次长陈益兴表示，成绩在全国平常模拟考35%以后的国一生都要参加筛选测验，测验结果为学习落后者，就要参加补救教学，预算将从7亿增为10亿，以维持稳定教学品质。
持续追踪补救教学成效
教育部表示，补救教学预计将投入新台币10亿元，有14万学生受益。实施12年国教后，为使学生学习不落后，2012年起全国常模35%以后的国中小学生，以及从2011年开始，国一生取消区域和家庭弱势双低门槛限制后，全都要参加筛选测验，若结果为学习落后，即辅导学生参加补救教学，并持续追踪辅导成效。
依教育部规划，2012年起国中生在国文、英语、数学3科，若筛选测验未达基本标准，就得接受补救教学。补救教学内容预计于2月底前建构完成。
教育部国教司表示，常模后35%是以全国标准来比较，譬如落后偏远地区，就算考全校第一名也可能是在学习落后区块。
教育部国教司长黄子腾进一步解释，2012年国一新生适逢12年国教第一届，由老师推荐参加补救教学，以年级为单位实施小班制，一班约6到8人，若家长有其他辅导方式，学校也尊重，不会强迫参加。
加强工具学科国英数
不过，教育团体质疑，要培养全方位人才，怎能只重视国、英、数？黄子腾表示，这3科是基本能力，若没有一定基础，对于学生未来升学、考公职，甚至是在社会服务时，都会造成障碍。虽然其他领域也重要，但教育部不能无限上纲，否则又会引起家长不必要的联想。
受辅学生每年需进行3次电脑化测验，9至10月为筛选测验，隔年的2到3月和6月各接受1次成长追踪测验，同时会建立补救教学学习成果资讯，作为老师调整教学模式依据。
发现症结点 才能对症下药
家有国中生的戴妈妈表示，学校做补救教学，不仅省去补习费用，在学校又有老师兼顾，作为家长当然举双手赞成。但她认为，若利用课余时间补救，担心学生是否还有体力或精神学习。
另外，若老师不清楚学生不懂的症结点，仅用同样方法再重教一遍，可能学生还是有听没懂。她建议，补救教学老师应加强如何找出学生课业跟不上的问题点，对症下药才能发挥最大效益。
补救教学要落实，师资培训极为重要，教育部规定，老师须在明年起取得教育部的研习课程证明，并在2014年完成8小时的专业培训，才能确保补救教学品质。新北市教育局长黄腾蛟提到，也可结合大专院校的学子，由老师带领前往偏乡地区教学，协助加强线上师资。◇
