【大纪元6月8日报导】（中央社记者林思宇台北8日电）为了让大学生毕业后不再是面临失业，教育部严格把关邀请相关单位提供意见，作为核定博士班名额的参考，也深化产学连结，如扩大遴聘业界师资授课等方式，盼能缩短产学落差。
教育部高教司长何卓飞说，为加强联结高等教育所培育人才符合产业需求，减少学用落差的发生，在审查大学增设博士班案，将毕业生就业进路纳入审查项目，并邀请人力资源规划单位，如行政院经济建设委员会、行政院研究发展考核委员会等共同审查，作为核定博士班重要参据。
何卓飞说，如人力需求已过剩的专业领域，将不同意大学新设博士班，避免产生供过于求，形成资源浪费。
何卓飞表示，为缩短高等教育人才培育与就业市场落差，研拟各项措施，鼓励大学校院系所发展及教学内容，主动反映国家重要发展政策及产业人力需求，培育各类专业所需人才。
教育部表示，已经建立高等教育适时弹性调整的人力培育机制，确实了解国家整体人力供需质量变化，进而评鉴成效。如大学招生规模改采总量发展审查、建立毕业生长期追踪机制、办理大学系所评鉴等。
教育部说，强调务实致用教育，强化学生基础技术与研发能力以应未来经济发展趋势，办理“跨领域学分及学位补助计划”、“大学与企业合作培育国际研发菁英计划”、“学士后第二专长学士学位学程”、“产业硕士专班”、推动“商管专业学院”等，与企业共同培训业界研发人才，以因应产业发展，解决重点产业发展所面临供需失衡问题。
教育部技职司长李彦仪说，深化产学连结，推动技专校院教师赴公民营机构研习服务、扩大遴聘业界师资授课，缩短学校教育与业界人才需求距离，鼓励学校采“双师制度”教学；并开设产学合作人才培育专班，包含“最后一哩就业学程计划”、“产学携手合作计划”、“高职建教合作班”、“实用技能班”等。
李彦仪说，鼓励业界参与学校课程规划、发展实务教学、提供相关设备及实习名额，以供在校生实习与工作机会，以及强化学校教师透过与业界互动更新教学内容，提供学校设备，达成学校与业界共同培育人才目的。
教育部还说，要求学校落实职业证照制度，鼓励师生积极取得技术证照及专业证照并兼顾质量，以强化教师专业能力，有效提升教学品质及学生职场竞争力。
