那是民国56年，公元1967年11月的一个风潇潇、雨濛濛、寒风刺骨的中午。板桥大观路上那家人气鼎盛的小面馆里，小小大头鸟卷缩在角落边吃着那碗热腾腾的小碗阳春面。
背后传来了一颗”好熟悉”的卤蛋，”老师好”，他姓朱，我的导师及英文启蒙老师，50来岁的慈祥长者。”发育中的青少年要注意营养，不能只吃阳春面”，温柔关爱的声音温暖了寒冬的心。
饭后朱老师带我到他宿舍，问我上次月考英文怎么只考16分?然后拿本柯旗化英文法给我，开始为我免费补习英文法。从此老师和我像师生，也像父子，中午都在一起。
好好吃的卤蛋，比美女同学的那颗还好吃，但总不好意思老是由老师买卤蛋给我，只好省下火车钱吃卤蛋，也开始了和火车列车长玩捉迷藏的游戏。
不幸的事来了，不知哪位缺德的同学偷了我那本文法书，急得小小大头鸟如热锅蚁，明天中午怎么办？当晚下课到板桥南雅南路的街上书局看看，45元，哇!!!可买30个卤蛋耶!!45元也让列车长追30次!!!向天借胆，不告而借吧!这次吉人没天相,不像小时后偷吃同学的卤蛋那么幸运，当场被逮。
警察伯伯望着瘦弱颤抖，惊恐又哭泣的小小大头鸟，向书店老板说”爱借书”的小孩基本上不会太坏，给小孩改过的机会，这本书就算我买，送书后并要小小大头鸟快回家以免父母担心。
隔日中午朱老师要我说明这本”新书”的来源后，罚小小大头鸟面璧30分钟后说，不要对不起这本书，要好好读它。
以人性激发的角度而言，廖警伯相信人性本善，社会处处有温暖，也激励了小小大头鸟往后的人生处事态度。如果当时廖警伯是通知学校与家长，可能的结果是羞愧、被记大过、贴上”坏”学生的标签，小小大头鸟有可能飞向自暴自弃的不归路。
朱老师深入了解后，叫小小大头不能老是为一颗卤蛋被列车长追着跑，他像慈祥的老爸每天都会买一颗给我吃, 他自己不吃，说是年纪大了。
在老师的爱心教导及”廖警伯的书”激励下，第2次月考由16分一举跨过及格的门槛。努力了一个月才勉强跨过及格门槛的61分，排在中后段成绩，足见”头”的大小与”智慧”成反比。朱老师仍不吝的叫小小大头鸟上台颁发”最大进步”奖，看在台下几位暗中喜欢的女生在对我微笑，好爽。
天生资质差，听说勤能捕拙，半年寒窗无人问，一举成名全校惊。1968年6月的期末考，是全校初一七个班的唯一英文100分。朱老师很爽，有名师出高徒的感觉，照例叫我上台，台下那位我最爱的女生在对我笑。。太爽了。
以教育心理学的角度而言，朱老师是采激发鼓励的X理论，小小大头鸟受益良多，也培养出了往后人生正面的待人处事态度。
时间快转至1997年某日，送便当给国一的儿子，看到他和同学排队被鞭打。地理考卷80分以下，差一分打一下，看着儿子接受18下后，沮丧又惊恐的表情怎能吃得下饭。我找这位Y理论的老师沟通，黄河经过哪九省有那么重要吗？应该先了解比台湾南下火车桃园与中坜哪个先到比较重要吧!!!!沟通未果，场面火爆，还惊动校长来打圆场。唉!!!还真是让我更珍惜想念恩师朱如海先生爱的教育。
时间再转回1968年6月下旬，暑假前几天的某日中午，照例在那家人气顶盛的面店，朱老师除卤蛋外又多加一盘海带豆干，告诉我一件让难过好几天的事。事 情如晴天霹雳，震撼小小大头鸟那小小的心灵。朱老师要离开了，他说过完暑假就是国中的第一届，他被遴选为故乡(嘉义)某国中第一届的校长，7月中就要回去了。
他摸摸我头，回到宿舍，他拿了几本数学书给我，要我本着学英文的精神到校和老师学数学和吃来日不多的卤蛋。那天来了，终须一别，小小大头鸟想哭,难过了好几天。
初二开始，听朱老师的话，凿壁借光，埋头苦读，各科全面提升。,很香的卤蛋照吃，没钱就冒险走大汉溪上的铁桥或跑给列车长追。高中联考没让朱老师失望，可惜他不知道。
1998年，带着读国中的儿子回到板桥那间让大头鸟一生回味的母校，跟他说爸爸的故事，朱老师那间宿舍已改建，大观路的那间卤蛋面馆也不见了，变成住家大楼。回到南雅南路，那间书局也不在了，只剩下已改建的警察局，想进去找那位救过我的廖警伯，但没进去，想想他今年一定和朱老师一样快100岁了。
朱老师及廖警伯留给大头鸟的教育的精神，是对下要慈，爱与诚是最能拉近人间情感及温暖社会。大头鸟额头上的数条”年轮”诉说摆脱贫穷的痛苦与辛酸，希望天下的大咖有钱人能多行善，帮助善待在生活边缘挣扎的小咖穷苦人。
以上的卤蛋故事纯属实构，失真率10%以下。故事说完了。。。
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