作者：彭菊仙
做好品质约定，不让孩子应付了事
有些自律性不足的孩子往往会因为缺乏责任感，认为写完作业就算达成目标，不会自我检查、也不在乎作业品质与成绩，这时就需要外在明确的“品管”规定来加以约束。
我们可以清楚地规定，作业完成的正确率必须达到九○％，孩子才可以享受他们真正在乎的权利、或是拥有自由的时间；若是未达到，则必须被取消这些权利或缩短自由时间。先将作业分段处理，再加上品质的约定，就能有效杜绝孩子应付了事的做法与态度。
少责怪粗心点，多肯定细心面
对于我家的粗线条小子，我发现愈气馁、愈责怪，孩子的毛病非但不减反增，他甚至早就认定自己是粗心鬼，更不愿意去调整。因为每次只要一粗心，都会受到相同的指责定罪，一遍遍就像魔咒般深深烙印在孩子的潜意识里，这就是心理学证明存在的“心理暗示”。
与其紧盯孩子的粗心，助长他们负面的自我认知，倒不如努力找机会赞许孩子的细心。当孩子能细心地完成一件事时，要及时给予赞扬；把他们细心的地方记录下来，具体地描述给他们听，甚至最好量化而成为奖励的依据，让他们深深感受到，自己也有能力达成细心的要求。
当孩子愈来愈能具体感受到自己的细心点，甚至明确体验到这么做的好处时，就会造成正向加强的作用，随着心智的稳定成熟，逐渐摆脱粗心的魔咒。
─ ─摘自:《教出好儿子一点都不难》野人出版提供@
