【大纪元12月30日报导】（中央社记者陈伟婷台北30日电）立法院院会今天三读通过技术及职业教育法，明定国民小学、中学课程纲要应纳入职业认识及探索，高中及国中应安排产业参访。
教育部在法案初审时提出书面报告指出，技术及职业教育法如果顺利完成立法，能使技职教育向下扎根，有利永续发展，且强化技职教育务实致用的配套措施，缩短学用落差，产学紧密结合培育各级人才，补足人才技术缺口，提升竞争力。
三读通过条文明定，高级中等以下学校应开设或采融入式职业试探、生涯辅导课程；国小及国中的课程纲要应纳入职业认识与探索相关内容，高中及国中应安排学生到相关产业参访。
为确保技职教师专业和技术能力与时俱进，三读通过条文明定，技职校院教师每任教满6年应至与技职校院合作机构或任教领域有关产业，进行至少半年以上与专业或技术有关的研习或研究。
三读通过条文明定，为培育符合国家经济及产业发展需求人才，制定宏观技职教育政策纲领，行政院应定期邀集教育部、劳动部、经济部、国家发展委员会及其他相关部会首长，召开技职教育审议会。纲领应至少每2年通盘检讨并公告。
有关技职教育的实务教学，三读通过条文明定，学校得遴选业界专家协同教学，并通过附带决议，要求教育部尽量辅导、协助业界老师取得合格教师资格。
中国国民党籍立法委员蒋乃辛日前受访表示，过去技职教育体系没专法，只能用大学法规范，导致技职学校发展受限，新法通过后，行政院依法要成立技职教育审议会，全面盘整技职体系学、用状况，对技职教育有很大帮助。
台湾团结联盟籍立委赖振昌在法案三读后表示，过去士大夫观念轻视技职教育，技术市场人心不稳，造成很大伤害，订定技职教育法后强调技术教育试探和培育，重视技职教育荣誉感，且强调国际观、提升国内技术水准。
