【大纪元2015年07月25日讯】（大纪元记者马天祥旧金山报导）美国是一个表扬“泛滥”的国家，家庭和校园内，处处充斥着对孩子的赞扬。赞扬被认为是激励孩子的手段，有些家长和老师们认为，表扬可以激发孩子的自信。因此，一些廉价的赞扬孩子，总是围绕在孩子身边。但你知道吗，简单的赞扬并不好，甚至会损害孩子的未来。
据斯坦福大学心理学家卡罗尔•德韦克多年前所作的一项研究显示，不合适的表扬方式，其实对孩子有害无益。这项研究以纽约20所学校中的400名5年级学生为对象，研究人员总共进行了4轮智商测试。
第一次测试是简单的智力拼图，几乎所有的孩子都完成了任务。然后，测试人员把这些孩子们随机分成两组，对两组学生给予不同的表扬。
赞扬决定成功靠天分或努力？
第一组孩子受到的表扬是关于智力方面的。这些孩子被告知：他们在拼图上很有天分，他们很聪明；第二组孩子得到的表扬是关于努力方面的。他们被告知：你刚才一定非常努力，所以表现的很出色。
随后，两组孩子开始第二轮拼图游戏。这轮拼图游戏有两种不同难度，一种和上一轮的难度类似，另一种难度较大，但可以学到新的知识，孩子们可以自由选择。
结果显示，而那组被表扬很努力的孩子，则大部分选择了难度大的游戏，而被表扬聪明的孩子，大部分选择了难度较小的拼图游戏，他们表现出不敢面对挑战。德威克认为，那些被表扬聪明的孩子，为了保持聪明的评价，表现出躲避被认为不聪明风险的态度。
接着进行了第3轮测试。这次难度更大，孩子普遍做不出来。但两组孩子对挫折表现出的态度却截然不同。那组被表扬努力的孩子，认为做不出来只是自己不够努力；而那组被表扬聪明的孩子，则表现的很沮丧，认为失败是因为他们不够聪明。
在第4轮测试中，题目和第一轮一样简单。结果那些被表扬努力的孩子，在这次测试中成绩比第一次提高了30%；而那些被表扬聪明的孩子，成绩则必第一次退步了20%！
这两种不同的结果让人们看到：不同的表扬方式对孩子的行为和心理产生的影响。德威克认为，那些认为天赋是成功关键的孩子，会觉得努力很愚蠢，等于承认自己不够聪明；而那些被表扬努力的孩子，会认为成功靠自己的努力，因此会非常用功的去获得成功。
有效表扬孩子的成功4步骤
Stpe1：了解自己的孩子
家长首先要了解孩子的弱点、优势、性格、对学习或活动的态度、课业难度、孩子哪方面需要努力等。当然，这些需要家长平时就烂熟于心，不然，到了孩子需要表扬的时候，他在期待家长的即兴表现，如果家长每天只忙于自己的工作和社交，对孩子的特点不清楚，表扬就难免有隔靴搔让之感。
Stpe2：分析孩子的进步或成绩
看孩子在哪方面有进步，与以前比有哪些改善？这些改善是他前段时间的哪些努力有关？与他的态度有没有关系？与他的性格有没有关系？与他的好习惯有没有关系？孩子是否有自己的目标？了解这些，才能做出适合的表扬。
Stpe3：说出你看到的具体事实
把孩子取得进步做出的那些事实说出来，用欣赏的语气，强化你对他的努力、正面态度、恒心、毅力、热情等方面的赞美，让孩子看到：你欣赏他什么地方，让孩子感到，他的进步和他做出的这些正面选择有关。
让孩子看到你开心的样子，明白父母的开心并不仅是分数带来的，而是和他的行为有关，成绩只是他努力的表现。
Stpe4：激励孩子继续努力
把孩子获奖的作品或奖状，放在显眼的地方。因为前面你已经给孩子陈述了他进步的真正的价值，所以，不用担心孩子会因此骄傲。可以鼓励孩子，有没有信心做的更好？能否想到更有创意的办法？上次的努力，给他提供了哪些经验？告诉孩子，这种努力对未来的意义，对他人的意义，甚至对社会的意义，让孩子获得更大的动力。
小贴士：表扬孩子的4个细节
1.及时表扬：有人说，表扬如服药。给孩子的赞美要及时，不及时的赞美，恰如患病时不及时服药一样。迟到的表扬会令孩子失望，淡忘当时的记忆，缺乏情感的投入。
2.不做横向比较：横向比较容易让孩子产生妒忌、攀比或者自卑心理，最好是让孩子跟自己比，让他看到自己的进步。横向比较，即使家长不做，孩子也会感受到，如：参加大型比赛活动、参加每年加州和全美的学术成绩考试等，都能让孩子从中看到自己的等级。
3.不忽视点滴进步：进步虽小，但是迈向更大成功的几个环节，对孩子的点滴进步给予肯定，可以强化孩子正面的行为。不忽视细节，不等于随便给予廉价、泛泛的赞扬，泛泛的赞扬只会助长孩子的不在乎。
4.注意具体方式和场合：孩子进步不一定都要给予物质奖励。对大一些的孩子，有时候，一个赞许的眼神、手势或微笑，都能让孩子受到激励，尽量不要当众表扬孩子，以免助长孩子的虚荣心，要不夸张，且恰如其分。
责任编辑：陈玮臻
