【大纪元2016年11月20日讯】爱因斯坦在他的一次演讲中说道，一位哲人曾经告诉他：“当你把学校里学到的东西都忘掉以后，剩下的就是教育”。从伟人的话当中我们可以看出，灌输知识不是一个有效的教育；因为当知识遗忘殆尽的时候，如果没有其他方面的剩余，教育也就失效变成了失败。
然而，中国的应试教育多年来依靠填鸭式教学和题海战术，完全围绕着高考这根指挥棒，学习知识只为了考上大学、出人头地，因此高分低能常常成为国内学生的代名词。
课后补习：学校误导，家长误解
补课补什么？对大多数家长来说这可能是一个明摆着的问题。记得前段时间有一则新闻称国内一所学校为了给学生减负，减少了上课时间和课后作业的量，希望孩子能够有更多的时间和精力开展更加丰富的课外活动，进而能够全面发展。
但是，这项意在转变为素质教育的举措反倒引起了家长们的强烈反对。他们纷纷表示：这样的改革不就是省了学校老师的事儿，反而让孩子们在课后花钱多补课吗？显然，国内大部分家长都认为补课单纯就是学校教学的延伸，是孩子到课后辅导机构把在学校没有学到、或者没有学好的知识进行一下填补，只是换一个地方再学同样的内容。
其实，中国很多治标不治本的教育改革，不仅没有减轻孩子们的压力，反而加重了绝大多数家庭的负担。父母不仅要亲自上阵辅导督促孩子，检查作业甚至代做作业成为常态，还要带着孩子奔波于各样补习班和才艺班，极大地增加了隐性的教育开支。
这些改革亦使得课后辅导机构成为与学校平行的一条轨道，甚至有喧宾夺主之势，把子女教育演变成为拼命砸钱补习的恶性消费。这样的“双轨”教育显然偏离了学校与课后辅导机构应有的社会责任与作用。
易通教育：好老师会教书，更会育人
新东方创始人俞敏洪在日前举行的2016国际教育展中谈到：教书的是老师，育人的是父母。他认为成功的父母不仅是有能力养育孩子，还要引导孩子爱读书和会读书。我很赞同这个观点，就是大家所说的父母是人生教养的第一导师。
但是我认为，教书和育人是分不开的，一个好的老师不仅应该会教书，更应该会育人。特别是课后辅导机构的老师，如果只注重知识的传递，而不注重思维方法上的提高和学术能力的加强，还有综合素质的培养，那结果最终很可能是加重孩子的负担或者是浪费孩子的时间。
我曾接到国内一位家长的咨询，谈到孩子补习所带来的困扰。这位家长毕业于师范大学，对教育有着很深入的研究，但是一提起自己孩子的学业，却充满了无奈。
他的女儿欣卉目前就读于上海的一所生源优秀、竞争激烈的重点初中，成绩一直处于中等偏上的水平，虽然稳定但家长也希望能够更进一步。所以尽管孩子并不情愿，欣卉的爸爸还是为她安排了很多课外的辅导班。
然而，欣卉的成绩并没有因为补习而得到本质性的提高，尽管她的周末和节假日都安排得满满的，几乎是从上午九点到下午五点没有间断的上课和做练习，她在班上的排名却始终徘徊不前。补习如同鸡肋一样困扰着孩子和家长，感觉除了花钱耗时以外，没有达到任何效果。欣卉的情形可以说是目前中国很多家庭的写照。
商业竞争：砸钱补习没效果
类似的问题同样困扰着很多我们这些身在美国的亚裔家庭。特别是加州、德州、纽约等移民聚集区，随着大学门槛的不断攀升，使得家长和学生们也必须费尽心思才能在激烈的竞争中崭露头角。随之而来的是课后辅导机构如雨后春笋，层出不穷。琳琅满目的商业运作行为让很多家长应接不暇，无所适从。该不该补习？应该选择什么样的机构和辅导课程？让许多家长伤透脑筋。
商业的竞争同时也让家长们落入很多误区。他们把教育视为普通的消费，变为朋友之间攀比的项目。有些家长认为只要是贵的、名气大的、广告做的响的辅导机构，孩子去了就有面子，就不可能失败到哪儿去。
还有家长看到别的孩子在补习，不分情况也要把自己孩子送过去，生怕漏下什么会造成今后的遗憾。另外一些家长，错误的认为把钱花到位就尽了责任，对孩子参加什么教育机构的什么课程、任课老师的水平和教学理念，以及孩子的问题和需求所在并没有真正的去关心。
课后辅导：多元功效，教书育人是正道
其实，衡量一个课后辅导机构的成功与否，不能像其他行业一样以高利润、高效益为标准，而是应该回归到以人为本的方向上来，不管机构的规模如何、课程有多少、运作是什么模式，首先应该把学生的利益放在第一位，实现其真正意义之所在——教书和育人。
课后辅导需要与学校教育和家庭教育相辅相成，是后两种教育不完善部分的必要和有益补充，这既包括答疑解惑、超前学习或者学习学校教学大纲以外的拔高内容，也包括知识以外的素养能力训练、个性的培养和视野的开阔，还应该包括做人品质的完善、积极乐观向上等人格的培养。
用纯商业运作模式而产生的课后辅导机构很可能对孩子的教育产生伤害。很多补习机构就是请老师把学校教的东西重新讲一遍，照本宣科，有的甚至只是看着孩子做作业和练习，同时回答一些简单问题，他们并不真正关心和负责学生在课堂上学到了什么，需要进行哪些有针对性的或者前瞻性的改进和提高。这些做法也许会帮助孩子把成绩提高一些，但是没办法清原正本、根治问题，更难以实现质的突破。
综上所述，真正成功有效的课后辅导是应该重方法、重质量、重效率，其功效是多元的，对任课老师的要求也是极高的，最终是减轻孩子的学习负担。课后辅导机构老师的职责不仅是弥补学生在学校没有理解、没有学懂的知识点，还要帮助他们全面掌握学科的整个体系，体验学习的奥妙，做到融会贯通。
有效的课后辅导还要帮助那些学有余力的学生建立各学科之间的知识联系，让孩子的思维和智力得到充分的利用和发挥，同时发展其兴趣爱好和特长。最后，课后辅导的老师同样是应该像父母一样，伴随孩子的成长，用自己人格的魅力，积淀成为孩子的文化底蕴，铸就他们坚韧不拔的品质。
易通教育致力于为6-12年级学生提供课后辅导、备考、大学申请规划等专业性一站式服务，在湾区的Milpitas、Cupertino和San Mateo设有三家分校。
易通教育以教书育人为宗旨，注重学习方法、质量和效率。几年来，易通数千个课程都取得了令人满意的效果：有的学生从F级升到A级；有的通过了AMC 8、AMC10、AMC12的考试；有的获得了AIME资格，有的在SAT和AP的考试中获得满分。
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责任编辑：李曜宇
