当女孩还小的时候，往往展现许多出色的天赋，例如：同龄的小男孩还说不出一句完整的话时，小女孩已经可以跟人聊天了；同龄的小男孩们还很热衷于玩变形金刚和玩具枪时，小女孩已经能歌善舞了；同龄的小男孩常常因为一点小事而打架时，小女孩已经充当起人际关系的调解者……
每个女孩都有与众不同的天赋，在父母正确的引导下，就能获得良好的发展。
发挥语言的天赋
由于大脑结构的优势，女孩通常比男孩更早、更流利地使用语言，男孩通常要到四岁半才能清楚表达，而女孩三岁时就能做到了。
到了十六岁时，女性联系大脑左右半球的神经纤维“胼胝体”比男性大了四分之一，促使左右脑有更多的交流，更容易用语言表达情感。女孩大脑内负责语言和写作的区域也较活跃，所以能使用更多词汇，写作也更生动细腻。
正由于女孩具有语言天赋，父母必须鼓励她们说出自己的感受和体验、表达自己的观点。
特别是在青春期初期，更要保护女孩不被过度的自尊打败，克服自卑的情绪，因为父母的鼓励决定了女孩是否敢于发挥自己的语言天赋。
一位女孩曾这样自豪地说：“有次数学课，我用一种简单的方法解出一道复杂的题目，但是老师并不认同我的做法。当我把这件事情告诉爸爸时，他对我说：‘女儿，你是对的！’后来，我成长过程经常遇到类似情况，但是爸爸那次的鼓励给了我继续说下去的勇气！”
发挥巧手的天赋
当男孩们字还写不好时，女孩手部的小肌肉群已经灵活协调地发展，使她们能够充分开发利用“手”的功能。当女孩画出第一幅画，缝制第一件服装，写出第一个毛笔字，家长要懂得欣赏，给予适当的褒奖。
当然因为年纪小，女孩做得还不尽人意，有些家长也会担心女孩被针扎到，或者因为她们在墙上、地上画画而大发雷霆。然而，如果只看消极的一面，却没有注意到女孩所展现的才华，就会在无形之中扼杀了她们的艺术天分。
建议不妨多制造一些机会，让女孩尽情施展创造力和想像力，例如可以准备一些大纸铺在地上或放在桌上，让孩子尽情涂鸦；或是准备一个篮子，放一些布头或毛线，让孩子享受缝纫的乐趣。在孩子创造的过程中可以给予适当的指导，例如如何小心使用针线……
发挥社交的天赋
女孩把世界看成一种关系，她们倾向于关系式的生活方式。由于天生喜欢语言、社交和与人交流，又能促使相关技能发展得更好。
如果父母对这种关系式的生活方式表示认可和赞同，女孩就更容易开发并利用这种潜能，为自己和他人服务。有一位妈妈曾这样说过：
“女儿小时候是社区里的孩子王，喜欢带着一帮孩子玩，孩子们发生纠纷也总来找她解决。有一次邻居家的两个小男孩起了争执，他们年纪并不比女儿小，结果在她协调之下几个孩子很快就和好，继续愉快地玩耍。
我的女儿显然具有交际的天赋，于是我让她接触更多人、试着招待客人，刻意把这天赋引发出来。现在，女儿自己经营了一家企业，还有一个幸福美满的家庭。”
别因为一句批评的话，扼杀女孩的自信心！
但实际生活中，我们又是怎样看待自己的女儿呢？
女孩唱歌走音了，妈妈马上纠正，并且还说：“别再折磨我们的耳朵了！”
女孩把刚从幼稚园学到的舞蹈跳给爸爸看，爸爸看完后笑得肚子都痛了，最后给了女儿一句评价：“宝贝，你跳得舞蹈好奇怪呀！”
女孩拿出自己画得第一幅画对妈妈说“妈妈，你看这是我画的番茄。”妈妈马上笑了，说：“宝贝，这怎么是番茄呢？番茄是圆的。”
对于敏感的女孩来说，消极、否定的批评声音对她的危害更大。
也许就是因为妈妈说了她一句“你唱歌真难听”，她就会从此拒绝唱歌；也许正是因为爸爸说她跳舞奇怪，她从此再也不肯碰那双舞鞋；也许正是因为别人嘲笑她画的番茄什么都不像，从此她便会放弃当画家的梦想。
身为她们最亲近的人，我们都这样对待她们的作品，这对她们的心理将会造成很大的伤害、会严重地打击她们积极向上的动力、阻挠她们沿着天赋的道路继续往前走的脚步。
因此，父母一旦发现女孩的天赋，就要积极地引导，让那些天赋成为她终身的财富。
─ ─摘自:《教出好女儿》野人出版提供@
责任编辑：黎薇
