【大纪元2023年04月19日讯】（大纪元记者林紫馨台湾台北报导）《特殊教育法》将迎来14年大修，本周在立法院已开始逐条审查，全国教师工会总联合会希望能将特教老师不必要的额外工作去化，还给特教老师教导学生的时间，并呼吁将教学外的“心评工作专任化”、以及“特教评鉴”并入校务评鉴或校长办学绩效考评。
全教总理事长侯俊良指出，特教老师所要负担的工作量是普通教师的好几倍，除了直接教导特教生外，还要协助特教生融入普通班，做好和普通班老师协同合作的分工。此外，和特教生家长的沟通协助、特教团体协同合作，加上每位学生都务必撰写的个别教育计划和课程计划，特教老师的工作基本上已超量。
全教总表示，以“心评工作专任化”来说，这本就是欧美主要国家的做法，到了台湾却变成了特教老师的兼任工作。现况是每位特教老师要负责约6至10位特教生的心评工作，而每位耗费的时间约为2个工作天，所以每到心评工作季，特教老师几乎有近1个月的工作时间需耗费在心评工作上，影响所及是每天晚上加班，然后拖着疲累的身体到学校教导特教生。这样的情况不变，受残害的不仅是特教老师，还会影响特教学生。
至于在特教评鉴方面，全教总副秘书长兼特殊教育委员会主委张旭政指出，特教评鉴除了独立的评鉴外，还散在校务评鉴、校长办学绩效考评中，因此，所谓4年1次的特教评鉴，实际上是4年出现2至4次，倒楣一点的特教老师在4年中，每年都要“特教评鉴”。既然校务评鉴或校长办学绩效考评都有特教项目，就应该将特教评鉴融入到这些评鉴当中，不应该独立存在造成特教老师的额外负担。
此外，全教总也呼吁修法纳入特殊需求、明定师生比、特教中心设专职人员、扩大特殊教育的参与等，期待立法院能站在把特教老师的时间还给特教生的立场，把特教师不必要的额外工作还给专业心理师或去化掉，以建立健康良好的特教环境。◇
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