傍晚，在花园偶遇朋友。她带小女儿去超市购物回来，顺手把东西放到花坛边上，站着同我聊天。
孩子们凑到一起很开心，在花园里跑来跑去，做各种游戏。玩累了，就找大人要水喝。朋友没有没准备水，但刚刚在超市买了孩子爱喝的饮料，就让女儿自己去拿。小家伙听了，高高兴兴去翻购物袋。
我们大人继续聊天，但突然听到“砰”的一声。小姑娘可能用力过猛，从购物袋取饮料时碰到一个碗，碗摔到地上，碎裂了。这明明是闯祸了，但孩子很平静地蹲下检查碎碗。其中一半已经碎成几块，另外一半还相对完整。
大人看到这个样子，都知道碗是彻底废掉了。小姑娘却丝毫没有觉得惋惜，而是告诉妈妈“坏了一半”。言外之意，另一半完好，还能用，所以这次闯的祸没那么严重嘛。朋友听了笑出声，回说知道了，让孩子别再碰碎碗片，继续去玩游戏。
等孩子跑开，朋友收拾碎片，开玩笑说刚从超市买个碗，还没到家，想不到就这么快 “碎碎平安”了。新东西没来得及用就摔坏了，大人多少有点心疼。孩子不会顾虑那么多，尤其那“坏了一半”的逻辑十分可爱。
孩子的话属实，碗的确只坏了一半。在她眼里，另一半碗依然完整，应还是有价值的。现实却是，剩下的半个碗完全没法用。很多东西都和碗一样，坏了一半，就只能报废了。所以，坏了一半和坏了全部，程度看似有差，其实是同样的结局。
孩子区分坏了的一半和完好的一半，在大人看来，这是幼稚的想法。不过，大人在不愿意面对现实或寻求自我安慰的时候，也会用同样的逻辑，区分搞砸的部分和尚且安稳的部分，强调那剩余的一半还完好，等等。今天孩子摔碗的闹剧，倒是给大人提了醒。
我们一边聊着，朋友捡起碗的碎片，连同那依然完整的一半，一起扔进垃圾桶……@
责任编辑：方远
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