【大纪元2025年05月09日讯】（大纪元记者庄瑷筠台湾台北报导）《高级中等以下学校教师解聘不续聘停聘或资遣办法》修法上路已经一周年，全教总9日表示，该法案衍生各式滥诉，让学校耗费人力、时间和资源召开校事会议，排挤正常行政工作并影响教师教学工作。据调查，近九成教师认为，校事会议对教育品质造成负面影响，更有八成四的教师表示，不鼓励子女从事教职。
全教总理事长侯俊良表示，去年《解聘办法》修正上路，校事会议调查小组委员采全部外聘，充满“宁可错杀，不可错放”思维，加上教育行政机关缺乏担当，只要有人投诉，多数教师就可能进入“校事会议”接受调查，衍生各式滥诉。
侯俊良说，其实家长并非教育人员，在还不明就里或有先入为主的观念时，对老师教学的看法会有落差，这很正常，因此才需要亲师沟通。根据全教总、国教署调查，当学校受理投诉并进入调查时，实际被判定为不适任、解聘的案件仅占6%，且五至六成案件最终会以查无此事作结，代表学校并没有那么多不适任教师。
侯俊良说，若家长或学生养成以投诉来取代沟通，教师出于教育目的的言语或动作会被放大解释。他举例，曾有教师告诫学生，若不认真读书对将来不好，却被家长投诉恐吓；教师询问学生“你这样的行为家长不知道吗？”，却被家长投诉毁谤，导致教师为求自保，教学趋于保守，进而影响学生受教权。
全教总收集校事会议当前在高中以下校园的实施现况，共收到6,365份填答。侯俊良表示，有89.2%、近九成填答者指出，校事会议对教育品质造成负面影响，教学专业受限，让管教转趋保守；81.4%填答者认为，校事会议会影响职业认同与长期留任意愿；84%的教师表示，不鼓励子女从事教职。
调查也显示，过去一年有八成学校召开过校事会议，甚至有学校一年的案件超过20件。立委黄珊珊认为，以前都讲“爱之深、责之切”，老师若不关心学生也就不会责备学生了，其实老师是激励学生进步的重要角色；校园中的确会有不适任教师，但不应该一竿子打翻一船人，进入校事会议前的程序应该更细致、区分轻重，“若是学生可任意投诉教师，那还会受教吗？”
立委林宜瑾呼吁，应该重新检视《解聘办法》，不能为维护学生权益而让教师成为牺牲品。
侯俊良表示，近年教师工作受到诸多外界的不当干涉、投诉，建议朝野立委参考韩国《教师地位法》近期的修法内容，以维护学生受教权为前提，规范教学自主不应接受不当干扰，回归有问题先沟通模式。
对此，教育部回应，依《解聘办法》规定，教师如遭投诉有发生《教师法》不适任情形时，明定非属《解聘办法》第2条规定事项及已撤回检举者，学校得不予受理；另为避免耗费行政资源及加速处理流程，明定校事会议对于教师涉有《公立教师成绩考核办法法》第6条所定教师惩处情形，且情节明显未达应依《教师法》予以解聘、不续聘或终局停聘程度者，得决议无须组调查小组，以减少学校端的行政作业负担。
教育部表示，国教署将再向地方政府及所属学校加强宣导，有关不适任教师的处理机制应确实依照《解聘办法》等相关规定办理，避免教师遭不当滥诉，并持续收集教学现场及各地方政府的回馈意见，作为未来修订《解聘办法》的参据。教育部说，《解聘办法》已明订教师采取强制必要性措施及阻却违法事由，避免教师积极处理学生违法行为时遭受不利处分，以保障教师维持教学秩序和教育活动的必要管教行为。◇
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