【大纪元2026年01月07日讯】（大纪元记者庄瑷筠台湾台北报导）台湾教育部推动“识读中国”教材，原订去年9月开学后陆续上路，目前仍处于研制与修正阶段。然而，中共国台办7日称教育部长郑英耀组织编纂台独教材，并将其列为“台独顽固分子”。对此，郑英耀回应，教育的目的是培养具备民主素养与爱国意识的现代公民，教育部将持续坚守《教育基本法》精神，守护台湾的民主自由。
郑英耀表示，教育应培养学生具备健全人格、民主素养、法治观念、尊重人权，同时拥有国家意识与国际视野；人民是教育权的主体，教育部在教育现场与人才培育上，将持续推动爱国教育，守护民主制度。
台湾安保协会副秘书长何澄辉向《大纪元时报》表示，“识读中国”教材有其必要性，中共公布“台独顽固分子”名单，主要目的是制造寒蝉效应。他指出，该名单毫无标准，只要言论不符合中共期待，任何人都可能被列为台独，并非仅针对教育界。
让民众自我审查避谈中国议题
何澄辉分析，中共所谓的“顽固台独分子名单”，除了针对特定打击对象外，最主要目的是要造成“寒蝉效应”，让台湾民众未来触及任何中国议题都会“自我审查”，例如在图博（西藏）、新疆、香港议题上选择沉默，他也以“神韵艺术团”为例，哪怕只是文化艺术表演，民众可能因为担心与法轮功有关联而避开，这正是中共想要达成的目的。
何澄辉认为，教育部推动“识读中国”教材是必要，因为台湾与中国关系特殊，为了避免学生在不了解的状况下产生误判，加上学生接触许多资讯来源，里面都会参杂各种目的，广义来说这类教育就是媒体识读的一环，本身没有问题，但中共故意以此施压，试图让相关单位或人员未来在撰写教材或推动相关事务时，必须对中共有所退让或避谈。
识读教材具备媒体辨识必要性
民进党立委陈秀宝7日在立法院质询“识读中国”教材推动进度，教育部政务次长张廖万坚回应，由于该教材属于新编性质，目前学科老师正在进行相关研习，并会针对研习过程提供反馈，后续教育部将根据意见进行调整与修正。
陈秀宝进一步表示，针对教材推动，媒体报导竟出现两极化现象，例如：民调显示近六成民众支持开发教材以加强学生的国家认同；不过却有香港媒体报导，称台湾内部有强烈反弹。她也分享，有高中生家长反应，有学校老师称“中共如果打来了，赖清德说要投降”，这类误谬言论会让孩子感到疑惑。
陈秀宝认为，面对不同方向的媒体报导，可能涉及中国的认知作战，或是境外媒体不了解台湾情况，因此无论是“识读中国”或是“媒体辨识能力”都至关重要；若学生接收到错误讯息却无法自行辨识，将对国家认同造成不良影响。
补充教材不具强制性 滚动修正
张廖万坚指出，每位教师或家长的政治立场不尽相同，因此教育部是以严谨的态度，遵循课纲精神，同时邀请学科中心的老师共同讨论、搜集资料并进行研发与修正，让教材保持其中立性，目前该份教材已在部分学校进行示范性演讲或试推，目前没有学生向家长或老师提出抗议或反弹。
教育部补充，“识读中国”教材为高中公民课纲深化用的补充教材，不具强制性，教师仍可依课纲自主选用，不影响教师原有教学安排。相关补充教材已透过公民学科中心结合教师研习课程进行分享，为完善教材内容，教育部持续搜集教师专业意见，并将依回馈进行滚动修正，修正完成后再行提供教师自主参考运用。
至于媒体识读，张廖万坚说，目前许多国高中已有前导学校设计出优质课程，后续将研议扩大推动媒体识读教材，除了现有的前导学校外，希望能更广泛地落实。
责任编辑：吕美琪
