【大纪元2026年07月08日讯】（大纪元记者庄瑷筠台湾台北报导）近年来，校园辅导管教事件频繁成为社会关注焦点，多个教师团体呼吁将辅导管教办法提升为法律位阶，给予教师明确的管教后盾，立法院也要求教育部检讨校事会议制度，减少校园滥诉。教育部近日表示，将尽快检讨辅导管教相关办法及注意事项，建立更快速的教师支持机制，并进一步强化家庭教育。
教育部今年1月12日修正教师《高级中等以下学校教师解聘不续聘停聘或资遣办法》及《高级中等以下学校教师成绩考核办法》， 新制删除匿名检举规定，改由校长召集会议认定是否受理、无记名投票，并新增辅佐人参与制度等。
根据教育部统计，自新制实施以来，截至今年5月31日止，进入调查案件的比例由去年同期的82%降至22%，不受理案件的比例则由18%提高至35%，显示受理判断与案件分流机制已逐步发挥效果。
教育部7、8日两天于新竹召开115年度全国教育局处长会议，针对《解聘办法》修正实施后的执行情形，国民及学前教育署长彭富源表示，教育部长郑英耀曾向立法院教育及文化委员会承诺，将于7月15日前提出检讨报告，并与修法前同一时期的整体情形进行比较分析，检视制度实施成效及相关细节。
彭富源说，除针对制度分析外，也将同步推动4个改善方向，包括建立教师法律支持机制、研拟教育领域教师职业安全指引、订定协助老师的班级经营、辅导管教措施并明确化相关规范、以及强化家庭教育。
郑英耀补充，近期社会大众对校事会议的许多担忧或引用的案例，多数发生在修法之前，存在资讯落差，今年1月新制上路后，针对案件受理标准与案件分流均有进行调整，他也会利用全国教育局处长会议，收集各县市的意见，持续讨论如何让第一线教师了解1月修法后的改变。
郑英耀也强调，校事会议机制是希望让不适任教师依法离开校园，以维护学生受教权，但也不该让认真教学的老师，因些微的言语或班级经营上的疏漏，就被送交校事会议并承受调查压力。
责任编辑：玉珍
