【大纪元12月7日讯】
满6个月的宝宝多数会坐稳而且学会连续翻身；手更加灵巧了，能频繁地用手抓东西往嘴里放，所以不能在宝宝周围放置尖锐或过小的物品，以免造成危险；跟上个月相比多认识了1-2种新的物品名称，也会模仿大人做一些动作或手势，如“再见”、“谢谢”等等。
宝宝的头脑像个宝库，你越开发宝藏越多；你给宝宝越多练习与学习，产生的动作效应就越多，脑部的发育就越发达，智力就越高。即使脑部损伤的宝宝，据专家表示只有增加活动频率及持续时间，就会有明显进步与变化，所以家长要经常陪着宝宝学习，耐心而亲切地陪他们度过人生最宝贵的学习阶段。
一、连续翻滚
滚动能锻炼前庭和小脑的平衡，如果宝宝还不会翻滚常常是因为大人没给他练习机会，只是让宝宝学坐忘了让他练习翻身。学会连续翻滚是宝宝学会爬之前唯一能移动位置的方法，是很重要的学习项目之一。
方法：在有足够面积的场地，将障碍物移开，在地板上铺上毯子或凉席。家长拿玩具诱导，先将玩具放置一侧使宝宝侧翻；接着让他从侧翻变成俯卧；再从俯卧变成仰卧；最后学会连续打滚。为拿到远方的玩具，宝宝会连续翻滚向远方移动。大人可利用皮球、小跑车等引诱他滚到远方拿玩具。如果有必要大人可协助宝宝，用手轻推他的肩部和臀部让他顺利翻身，有了成功的经验宝宝就更愿意学习了。
二、捡豆豆
让宝宝用手捡蚕豆般的小东西，藉以训练拇指与食指的对捏拾取细小的物品，这一精细动作有利于促进大脑功能发展与手、眼的协调。
方法：准备一些干净的的蚕豆让宝宝去捡，大人要在“”一旁看护，避免宝宝将蚕豆吞入口中。如果没有蚕豆，可用钮扣、棋子等代替。
三、学手势
每个家庭使用的手势都不同，有的家庭先学会“再见”、“握手”；有的家庭先教“亲亲”、“碰碰头”等。只要宝宝学会用动作表示语言，哪种先学会都可以。这是宝宝与人交往的开始，家长应鼓励宝宝做表示语言的动作，家人也要经常对他微笑或做再见等手势，将来他会比较容易与他人相处。
方法：利用适当时机教手势，例如当亲人要离开时，大人抱着宝宝说“再见”，并抓住他的手做挥手动作，让他知道这就表示“再见”；宝宝从别人手里接过玩具或食品时，家长拱起他的双手上下摇动说“谢谢”，你可示范几次给他看，要让他看见你的手势和嘴型。
四、测观察力
宝宝在游戏中发现自己正在玩的玩具被拿走了，会啼哭、乱动或尖叫，就表示他对周围的事物有反应，已具备观察能力了。如果宝宝毫无反应，表示他的观察能力还未发育，较小的幼儿会认为，“看不见，就是没有了”他也不想去找了；或者他周围玩具太多了，可悄悄地将玩具拿走，只剩他手中的一件，再当面将他手中的玩具拿走藏起来，试试看他有无反应。如果宝宝开始有观察能力时，可做另一项游戏。
方法：
1.将宝宝手中的玩具取走放入口袋中露出一截，他会伸手去将玩具取回。由于宝宝能觉察到自己的东西不见了想要去寻找，大人可进一步和宝宝玩捉迷藏的游戏。
2.坐在地板上，手里拿个玩具让宝宝看，然后把玩具藏在身后或塞到被子下面露出一小部分，说：“玩具呢？”引诱他去寻找。如果他不想去找，再把玩具拿给他把玩一下，或拿他的小手摸一下鼓起的被子，让他自己将玩具拿出。经过几次重复练习，宝宝就知道东西不见了，可以再找回，会试着用手去探索，或掀开被子或摸鼓起来的地方，于是他的观察力就在他的好奇心中逐渐展开。
五、敲一敲
这个阶段的宝宝都喜欢拿起物品就敲，把东西敲响了他就乐了。此时宝宝不但能握稳东西，还能弄出声音，这是更进一步的表现。
方法：家长给宝宝准备一些小塑胶碗、厚玻璃瓶、木板、积木、响铃…等之类的东西，让孩子拿着小木棒敲敲打打；或拿起2个积木对敲，感受敲击不同质地的物品所发出不同的声响，并训练宝宝手的灵巧性。@、
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