【大纪元6月18日讯】充满孩子欢笑嬉戏声的教室里，偶尔会出现“凄厉”的哭声，像是遭受天大委屈似的，一股脑地把生气与难过的情绪全哭了出来。站在角落大哭的美琪，应该是在刚刚的推挤当中撞到柜子，一只手按着碰撞到的头，一只手擦拭着止不住的鼻涕眼泪。“肇事者”文龙则早就不知道溜到哪里去了。
用生命的力道在哭
我走上前去看看美琪头上的伤有无大碍，以及慢慢安慰她，听她说完事情的经过。美琪的“哭”，在学校里头是很有名的，会持续很长一段时间，停不下来，这应该跟家庭的境遇有很大的关系。陪在她身边，我想即使哭得再久，美琪总会有停下来的时候，擦擦眼泪继续“生活”。我在想，她是用一种生命的“力道”在哭的。
走出教室，在穿堂转角看见文龙。他露出前排牙齿傻笑，像是知道自己做错事一样。同样地，文龙的调皮捣蛋，在学校里也是出了名的。若要用个什么话来形容，他就像台语里说孩子是“野马”一样，看到他的时候，总是在奔跑玩耍。
我走到他身旁蹲了下来，问他：“你知道我要找你做什么吗？”文龙摇摇头继续傻笑。不过我猜，他心里头是清楚的，我一定是要他去跟美琪说句对不起，然后握握手说：“我下次不会这样了。”不过这一次，大概要出乎他意料之外了。
为什么一直跟着我
“你在学校喜欢跟谁玩？”我问著文龙。他考虑了一下，说出了一大堆我认识和我不认识的小孩的名字。
“那你不喜欢跟谁玩？”我接着问。他回答说：“我不喜欢跟女生玩。”正当我在盘算嘴里的下一句话时，一个孩子从旁冲了过去，叫了文龙的名字，像是要带他去做件新奇事一样兴奋。文龙回头说：“老师，等我一下，我马上回来。”我“信以为真”地坐在穿堂等了三分钟，想到他一定是忘记了，而跟着来到操场找他。
果然，文龙在操场边看着其他孩子踢球，看得出神了。我悄悄走到身旁，蹲下对他说：“我刚刚在那里等你，你是不是忘记了？”文龙这下子更尴尬了，全身扭捏成一团，笑着问我说：“你为什么一直跟着我？”我猜他现在心里想的，转成大人的说法是：“赶快‘处罚’我吧，停止这种不知道下一步会怎么样的‘凌迟’吧！”
温柔说清想说的话
我说：“我很喜欢你，很想很想跟你说话呀！”文龙边笑边扭着自己的裤子，害羞得不敢抬起头。“你很喜欢跟其他小朋友玩，对不对？”文龙点点头。
“可是，你刚刚把美琪弄哭了。”文龙接着我的话说：“是她先打我的。”
“我知道你想跟她玩，可是她不听你的，所以你推她，才不小心害她撞到头，对不对？”文龙很小声很小声的从嘴里挤出了一个字：“嗯”。
“可是我刚刚也想跟你说话，可是我没有推你啊！”“如果我刚刚打你，你还会不会听我说话？”我不顾眼前这个孩子只有八岁的年纪，只顾着温柔地说清楚我想说的话。
“有！你刚刚有打我！”我笑了笑，知道他要逗我开心，我继续说：“没有啦，我记得我没有打你！”然后深怕他没感受到我的“深情”，继续补充说着：“我那么喜欢你，我怎么会打你。”
诚恳倾听别人的心
“我每天都来找你讲话，好不好？”我带着所有的诚意问他，毕竟，这是一项无理的要求。
“老师你每天都会在‘支点教室’吗？”我点点头回应。
“那我每天去找你！”我们两人相视而笑。然后，我搭着他的肩膀，像哥儿们一样继续看球。然后，我在猜他会不会每天来找我“说话”。
听话的孩子，不是乖乖坐在椅子上，双手插在后头腰际，两脚并拢，人在这里、心在“神游”的那种模样。听话的孩子，是要能听见别人的“心”，还有着一种带着“诚意”要听人说话的“心”。在孩子周遭的大人，要学着更“听话”，听见多姿多彩甜蜜语言，听见孩子生命与心灵的真挚情感！
（转载自《人本教育电子报》）
注:南投县中正国小位于布农部落，是一个学生多为原住民的学校。在“支点教室”里，补救教学、社团活动、驻站服务、开办父母成长团体、培训义工、专业咨商辅导、家庭重建，都是人本教育基金会想为孩子架起的支点。@
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