且让添福兄带您步入时光隧道，重温那段恬淡、朴实、知足且惜福的岁月……
桃李满天下 温情满人间
时势造英雄，大学毕业后添福兄正在为就业徬徨之际，一位在国中教书之表兄介绍添福兄到国中教书。民国五十九年，当时国中义务教育在英明蒋公令下才开办两年，一时师资严重不足，添福兄搭上时代顺风车顺利到国中教书，凭着爱心和进取、踏实的态度投入教育，哪知一呆就是三十余年。从生涩外行到得心应手成为学校名师；蓦然回首这一路走来的历程，添福几乎不敢相信一切竟是真的，杏坛岁月庆幸没有误人子弟，数千桃李中有不少杰出学生，于今散布社会各行各业角落中，偶而外出都会有人突如其来向前叫声老师，让添福兄惊奇、兴奋不已。
努力向前进 自力更自强
大学修会计，到国中教数学，在那个时代的教育环境里叫“课程相关”；添福兄说：“国中义务教育刚办之前几年，大批大专毕业生递补师资严重不足的缺口，都是不得已先上车后补票的一群，先上台讲课，然后寒暑假再利用各种进修管道，补修相关教育学分，边教边学取得正式教师资格，一步一步走过来。记得第一次踏上讲台，确实生涩心虚不知所措，就凭那股认真负责、勇于学习的干劲，及当一天和尚敲一天钟之精神，肩负起神圣的教育使命。”
严师出高徒 不打不成器
所谓师父领进门，修行在个人，要怎么收获就怎么栽。专心精研教材，揣摩教育心理和尝试各种教学方法，是一位认真负责的教师之必备条件，添福兄在这方面用心之深，可在第二年即被学校主管调派接掌上段班课程及担当好班导师得到印证。
在那还相信“严师出高徒”的时代，体罚也是一种教育方法，适当鞭策是督促孩子用心向学的良方，社会上多数家长也认同“不打不成器”的理念，因此在漫长教学生涯中，由于拿捏得宜，并没有发生过因体罚学生而遭家长告状的事件。时代不同，理念亦异，何者为优？何者为劣？值得大家省思！！
踏实苦干中 杏坛谛佳绩
由于添福兄踏实苦干，认真钻研教学，班上学生考上第一志愿人数创下该校历年来最佳升学记录。口碑传开后，添福兄顿成学校名师，也因此在带完三届毕业班后，竟蒙当时也是一位苦学出身的校长，突破往例将添福兄从一名导师直接提拔接掌教务主任。
添福兄凡事用心积极，扮什么像什么，在他担当教务主任期间，掌握行政和教学正确方向，接受教育厅专业评鉴，教务行政还以第二名佳绩留下个人教育生涯辉煌的一页。
欲穷千里目 更上一层楼
身为教育工作者，身教更甚于言教，尤其与时俱进之向学精神更应当学生表率。所以添福积极争取进修机会更上一层楼，申请到政大教育研究所暑期四十学分班进修，这虽非正式学位，但既可升级又可加薪，又能增长教育专业知能，一举三得，虽历经四年暑假南北奔波，但再苦也值得。
修完研究所学分后，在一个偶然机会里，添福兄从国中调往临近一所公立商职任教，这次回归本行教起会计和一些商业类课程。七十年代资讯教育正在高职萌芽，为跟上时代脉动，添福兄再次上中央大学修习电脑学分，回校后会计和电脑课程双头并进，添福兄努力踏实，肯干耐劳的精神又很快被学校主管赏识肯定，一路从科主任、组长层层晋昇，最后又当上总务和教务主任，为一段平凡的教育生涯画下完美句点。
功成身退时 修心养性日
毕竟长江后浪推前浪，在五十五岁那年，添福兄毅然从杏坛退下，把机会让给更充满朝气的年轻一代，作者才有这机会和添福兄谈修炼、喝茶聊天，道出一连串忆当年的话题。@
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